近年來研究生報(bào)考數(shù)量急劇增加,這與我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和研究生教育的逐步成熟和完善有關(guān),因此,也對研究生職業(yè)能力培養(yǎng)提出了更高的要求。本文提出了研究生職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)的優(yōu)化模式,并對存在的問題進(jìn)行了分析和探討。 

【文章來源】：科技視界. 2019,(36)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 培養(yǎng)模式
    1.1 校企聯(lián)盟培養(yǎng)模式
    1.2“鏈條式”培養(yǎng)模式
    1.3“三雙四模塊七學(xué)段”培養(yǎng)模式
2 實(shí)踐能力培養(yǎng)
    2.1 臨床實(shí)踐
    2.2 多元化能力培養(yǎng)
    2.3 實(shí)驗(yàn)課教學(xué)實(shí)踐
    2.4“三助”實(shí)踐
3 可行性分析


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]中青年學(xué)者齊聚南寧 共話職教研究發(fā)展——第十二屆中國中青年職教論壇暨2017年中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)與研究生培養(yǎng)研討會綜述[J]. 王屹.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2018(07)
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本文編號：3182078