在國(guó)際化大背景下,借鑒其他國(guó)家碩士研究生國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建"雙校雙師"模式,有利于高校教學(xué)、科研與世界順利接軌,推動(dòng)研究生教育國(guó)際化進(jìn)程。外引內(nèi)培以提升教師整體素養(yǎng)、共享網(wǎng)絡(luò)資源以實(shí)現(xiàn)本土課程國(guó)際化、啟動(dòng)交換留學(xué)制度以保障研究生優(yōu)質(zhì)生源、組建本碩聯(lián)合研究團(tuán)隊(duì)以提升研究生整體科研水平等能為"雙校雙師"模式順利展開做好鋪墊,交換留學(xué)制度、本碩聯(lián)合研究團(tuán)隊(duì)組建等還能有效增加"潛在研究生"與"潛在導(dǎo)師"間相互了解,提升師生契合度。 

【文章來(lái)源】：教育評(píng)論. 2020,(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)研究生的中國(guó)背景
二、國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)研究生的世界經(jīng)驗(yàn)
    （一）歐美研究生國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)模式
    （二）中國(guó)研究生人才培養(yǎng)模式
三、研究生“雙校雙師”國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐
    （一）外引內(nèi)培，提升教師整體素養(yǎng)
    （二）共享網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)本土課程國(guó)際化
    （三）啟動(dòng)交換留學(xué)制度，保障優(yōu)質(zhì)研究生生源
    （四）組建本碩聯(lián)合研究團(tuán)隊(duì)，提升研究生整體科研水平


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國(guó)外跨學(xué)科研究生教育經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)我國(guó)跨學(xué)科研究生培養(yǎng)的啟示[J]. 王兆君,任興旺.  青島科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(02)
[2]歐盟“伊拉斯謨+碩士貸款計(jì)劃”助力學(xué)生國(guó)際流動(dòng)[J]. 李倩雅.  世界教育信息. 2015(15)
[3]德國(guó)研究生教育的產(chǎn)生及其成功因素探析[J]. 李海莉,徐朋輝.  石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(03)
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[5]耶魯大學(xué)建設(shè)全球性大學(xué)的理念與策略——兼論“耶魯2005-2008年國(guó)際化戰(zhàn)略框架”[J]. 李聯(lián)明,朱慶葆.  中國(guó)高教研究. 2007(08)
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本文編號(hào)：3177021