隨著我國研究生教育的發(fā)展與深入,音樂學(xué)研究生學(xué)位教育發(fā)展迅猛,在培養(yǎng)高層次專業(yè)音樂人才方面取得了很大成績。20年來,諸多專家學(xué)者從不同視閾、層面對音樂學(xué)研究生學(xué)位教育進(jìn)行了廣泛的研究,發(fā)表了大量學(xué)術(shù)論文。1998—2018年CSSCI期刊共發(fā)表音樂學(xué)研究生學(xué)位教育論文70余篇,其中文章從各個角度比較客觀地研究了國內(nèi)音樂學(xué)研究生學(xué)位教育的一些熱點(diǎn)問題。為了更加準(zhǔn)確、科學(xué)地了解近20年來國內(nèi)音樂學(xué)研究生學(xué)位教育研究的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,以CSSCI數(shù)據(jù)庫為基點(diǎn)和數(shù)據(jù)源,分析CSSCI數(shù)據(jù)庫中有關(guān)我國音樂學(xué)研究生學(xué)位教育研究論文的主要內(nèi)容、特點(diǎn),根據(jù)論文的選題與研究熱點(diǎn)問題,對音樂學(xué)研究生學(xué)位教育提出展望。 

【文章來源】：晉中學(xué)院學(xué)報. 2019,36(04)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、CSSCI數(shù)據(jù)來源與分析方法
二、CSSCI論文數(shù)據(jù)庫中刊發(fā)音樂學(xué)研究生學(xué)位教育研究論文的主要內(nèi)容
三、CSSCI數(shù)據(jù)庫論文透視了音樂學(xué)研究生教育的主要特點(diǎn)
    (一) 創(chuàng)新課程內(nèi)容, 強(qiáng)調(diào)個性化學(xué)習(xí)
    (二) 引入體驗(yàn)環(huán)節(jié), 實(shí)施多元化方法
    (三) 注重過程分析, 講究技術(shù)性擔(dān)當(dāng)
    (四) 根據(jù)就業(yè)需要, 提高創(chuàng)新性能力
    (五) 實(shí)施具體措施, 創(chuàng)作高水平論文
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育研究方式與學(xué)術(shù)規(guī)范性及影響力的關(guān)系探究——基于樣本期刊1019篇學(xué)術(shù)論文的實(shí)證分析[J]. 馮艷,樂章.  當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2018(04)
[2]大數(shù)據(jù)背景下研究生就業(yè)精準(zhǔn)服務(wù)體系的探索與實(shí)踐[J]. 侯士兵,姚思含,沈延兵.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(05)
[3]崇多元·跨學(xué)科·重實(shí)踐——對四所院校民族音樂學(xué)課程設(shè)置的研究[J]. 齊琨.  音樂研究. 2017(06)
[4]研究生論文寫作的思想創(chuàng)生——一種教育學(xué)的視角[J]. 李潤洲.  學(xué)位與研究生教育. 2017 (02)
[5]基于混合式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)空間構(gòu)建研究[J]. 杜星月,李志河.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(06)
[6]音樂專業(yè)碩士研究生研究能力的培養(yǎng)研究[J]. 趙欣,許秋健.  教育理論與實(shí)踐. 2014(27)
[7]高師音樂學(xué)碩士生課程結(jié)構(gòu)失衡的審視[J]. 李曉玲.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報. 2011(02)
[8]翻譯人才需求狀況調(diào)查及其培養(yǎng)對策研究——基于江西省的情況[J]. 潘華凌,劉兵飛.  解放軍外國語學(xué)院學(xué)報. 2011(01)
[9]我國哲學(xué)社會科學(xué)生產(chǎn)力發(fā)展和分布——基于1998—2007年CSSCI發(fā)文數(shù)的分析[J]. 吳文鈺.  社會科學(xué)管理與評論. 2010(03)
[10]音樂文化傳承視閾下的高師音樂學(xué)研究生培養(yǎng)的教育關(guān)懷[J]. 姚青.  蘭州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2009(S1)



本文編號：3172730