大數(shù)據(jù)時代高等教育的教學質(zhì)量評價具備了科化學和數(shù)據(jù)化的技術(shù)基礎(chǔ),在線教育已融入研究生教學中,但通過大數(shù)據(jù)分析對研究生教學進行質(zhì)量監(jiān)控的研究尚不多見。通過研究生教學管理系統(tǒng)和在線教學系統(tǒng)的對比,總結(jié)歸納了在線教學系統(tǒng)在教學質(zhì)量分析方面的優(yōu)勢。以某農(nóng)業(yè)院校農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生公共課為例,采取學習分析技術(shù),對在職研究生學習情況以及教師在線教學活動情況進行分析。通過案例分析揭示了教育大數(shù)據(jù)對研究生在線教學質(zhì)量監(jiān)控的作用及應(yīng)用前景。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(59)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一研究背景
    （一）大數(shù)據(jù)時代研究生教育的變革
    （二）在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障的需要
二研究生課程教學質(zhì)量監(jiān)控的現(xiàn)狀分析
三在線學習平臺的功能分析
四基于大數(shù)據(jù)的研究生在線教學質(zhì)量分析案例
    （一）學生學習行為分析
    （二）教師在線教學行為分析
五結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3156525