臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)是軍醫(yī)大學適應國家和軍隊研究生教育改革與發(fā)展需要的重要舉措,對于培養(yǎng)符合軍隊要求的高素質創(chuàng)新型軍事醫(yī)學人才至關重要�？哲娷娽t(yī)大學（原第四軍醫(yī)大學）將國內(nèi)外同類院校的經(jīng)驗與軍隊實際情況和學科現(xiàn)有基礎相結合,制定了具有軍醫(yī)大學特點的臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)體系。 

【文章來源】：醫(yī)學爭鳴. 2019,10(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 培養(yǎng)體系構建過程及特點分析
    1.1 培養(yǎng)體系框架
        1.1.1 編制培養(yǎng)方案
        1.1.2 創(chuàng)新培養(yǎng)模式
        1.1.3 制定規(guī)章制度
        1.1.4 建立導師隊伍
    1.2 特點分析
        1.2.1 臨床基本技能訓練完善
        1.2.2 注重綜合素質培養(yǎng)
        1.2.3 全面改革考核方式
2 下一步策略分析
    2.1 提高培養(yǎng)目標
    2.2 強化軍事醫(yī)學技能培養(yǎng)
    2.3 增強臨床科研思維能力培養(yǎng)


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]構建臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生評價考核體系的探索[J]. 夏歐東,何沐蓉,陳愛華,宋曉玉.  學位與研究生教育. 2012(06)
[3]臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓相結合的可行性探究[J]. 陳旻敏.  中國高等醫(yī)學教育. 2011(09)
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本文編號：3151563