高校肩負著為黨育人、為國育才的光榮使命。本科生朝氣蓬勃、積極活躍,在思想、行為方面具有很強的可塑性與可引導性;研究生具有較高知識層次,相比本科生而言,在知識結構、生活經(jīng)驗、人生閱歷等方面有優(yōu)勢�；谘芯可�、本科生各自的優(yōu)勢,探索"研本1+1"互動式教育管理模式,是促進雙方結對發(fā)展、實現(xiàn)合作共贏的重要舉措。 

【文章來源】：改革與開放. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、建立“研本1+1”互助式教育管理模式的意義
    1. 提高思想政治教育的針對性
    2. 提高思想政治教育的覆蓋面
    3. 提高學生參與自我教育的積極性
二、“研本1+1”互助式教育管理模式的建立
    1.“研本1+1”互助計劃的主要內(nèi)容
        （1）發(fā)揮研究生黨員優(yōu)勢，開展思想引領工作
        （2）發(fā)揮研究生實踐優(yōu)勢，開展實踐引航工作
        （3）發(fā)揮研究生人生閱歷優(yōu)勢，開展就業(yè)引路工作
        （4）發(fā)揮研究生專業(yè)知識優(yōu)勢，開展學習輔導工作
        （5）發(fā)揮研究生科研能力優(yōu)勢，開展科研指導工作
        （6）發(fā)揮研究生朋輩交流優(yōu)勢，開展心理疏導工作
    2.“研本1+1”互助計劃的實現(xiàn)路徑
        （1）打造共建引領平臺
        （2）打造結對引領平臺
        （3）打造崗位引領平臺
        （4）打造示范引領平臺
三、“研本1+1”互助式教育管理模式的反思
    1. 要加強培訓宣講，提高思想認識，樹立共同愿景
    2. 要豐富和明確“研本1+1”互助計劃的主體內(nèi)容
    3. 要完善“研本1+1”互助計劃的實施方式及激勵制度
四、結語



本文編號：3124356