分析高校研究生心理健康教育工作中存在諸多問(wèn)題,提出建立優(yōu)勢(shì)評(píng)估系統(tǒng)、開設(shè)研究生積極心理學(xué)課程、調(diào)整心理咨詢模式、發(fā)揮導(dǎo)師在教育教學(xué)中的引導(dǎo)作用、營(yíng)造積極校園氛圍等路徑,實(shí)現(xiàn)研究生心理健康教育工作的目標(biāo)。 

【文章來(lái)源】：心理月刊. 2020,15(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1 理論背景
2 研究生心理健康教育現(xiàn)狀
3 優(yōu)勢(shì)視角下促進(jìn)研究生心理健康的應(yīng)用路徑
    3.1 挖掘個(gè)人優(yōu)勢(shì)資源，建立優(yōu)勢(shì)評(píng)估系統(tǒng)
    3.2 設(shè)置優(yōu)勢(shì)課程體系，調(diào)整心理咨詢模式
    3.3 擴(kuò)展環(huán)境優(yōu)勢(shì)背景，營(yíng)造積極校園氛圍


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]研究生負(fù)性生活事件、自我效能及應(yīng)對(duì)策略關(guān)系研究[J]. 蔡雅琦,金淑芳.  思想理論教育. 2014(07)
[4]碩士研究生心理健康狀況及影響因素分析[J]. 方偉,楊杏芬,王聲湧,荊春霞,嚴(yán)紅虹.  中國(guó)公共衛(wèi)生. 2009(04)



本文編號(hào)：3114913