為提高對(duì)專(zhuān)碩研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,對(duì)其人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入研討。分析了在專(zhuān)碩研究生培養(yǎng)過(guò)程中碰到的問(wèn)題:課程壓力大,學(xué)習(xí)效果差,科研訓(xùn)練不夠,論文質(zhì)量偏低,導(dǎo)師指導(dǎo)不到位。介紹了基于"互聯(lián)網(wǎng)+"的臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)模式:建立多路徑師生學(xué)習(xí)共同體,開(kāi)發(fā)SPOC網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái),建設(shè)在線課程,建立案例教學(xué)庫(kù),實(shí)現(xiàn)"互聯(lián)網(wǎng)+"虛擬現(xiàn)實(shí)化,開(kāi)通"互聯(lián)網(wǎng)+"圖書(shū)服務(wù),共享多平臺(tái)信息數(shù)據(jù)。找出解決方法,以促進(jìn)專(zhuān)碩研究生的全面發(fā)展,從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：黑龍江科學(xué). 2019,10(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 專(zhuān)碩研究生培養(yǎng)過(guò)程中碰到的問(wèn)題
    1.1 課程壓力大, 學(xué)習(xí)效果差
    1.2 科研訓(xùn)練不夠
    1.3 論文質(zhì)量偏低
    1.4 導(dǎo)師指導(dǎo)不到位
2 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)模式
    2.1 建立多路徑師生學(xué)習(xí)共同體
    2.2 開(kāi)發(fā)SPOC網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)
    2.3 建設(shè)在線課程
    2.4 建立案例教學(xué)庫(kù)
    2.5 實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”虛擬現(xiàn)實(shí)化
    2.6 開(kāi)通“互聯(lián)網(wǎng)+”圖書(shū)服務(wù)
    2.7 共享多平臺(tái)信息數(shù)據(jù)
3 結(jié)語(yǔ)



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