博士研究生是學(xué)術(shù)職業(yè)的后備軍,學(xué)術(shù)職業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展取決于是否有足量的、優(yōu)秀的、具有科研潛質(zhì)的博士畢業(yè)生加入。本文關(guān)注的研究議題是"我國博士生選擇學(xué)術(shù)職業(yè)的數(shù)量是否充足以及哪些群體的博士畢業(yè)生更愿意選擇學(xué)術(shù)職業(yè)"。運(yùn)用單因素方差分析和獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)對"中國博士畢業(yè)生調(diào)查數(shù)據(jù)"的6344份脫產(chǎn)學(xué)術(shù)型博士生的就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果顯示,我國有七成博士生選擇學(xué)術(shù)職業(yè),三成博士生流向非學(xué)術(shù)職業(yè);在院校層面,"雙一流A類高校"博士生選擇學(xué)術(shù)職業(yè)的比例最低;在學(xué)科層面,醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和工學(xué)選擇學(xué)術(shù)職業(yè)的比例最低;在個體層面,女博士、普通招考和具有留學(xué)經(jīng)歷的博士生更傾向于選擇學(xué)術(shù)職業(yè)。 

【文章來源】：學(xué)位與研究生教育. 2019,(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、樣本和方法
    1. 樣本說明
    2. 變量選擇
    3. 研究方法
三、數(shù)據(jù)分析及結(jié)果
    1. 學(xué)術(shù)型博士畢業(yè)生的就業(yè)流向
    2. 博士生選擇學(xué)術(shù)職業(yè)的院校差異
    3. 博士生選擇學(xué)術(shù)職業(yè)的學(xué)科差異
    4. 博士生選擇學(xué)術(shù)職業(yè)的性別差異
    5. 不同招考方式的博士生選擇學(xué)術(shù)職業(yè)的差異
    6. 博士生選擇學(xué)術(shù)職業(yè)的境外留學(xué)經(jīng)歷的差異
四、結(jié)論及討論
    1. 博士生就業(yè)呈現(xiàn)多元化趨勢，三成博士流向非學(xué)術(shù)職業(yè)
    2.“一流大學(xué)建設(shè)A類高�！辈┦可x擇非學(xué)術(shù)職業(yè)的比例更高
    3. 與市場關(guān)系緊密度高的學(xué)科博士生流向非學(xué)術(shù)職業(yè)的比例更高
    4. 女博士生比男博士生更傾向于選擇學(xué)術(shù)職業(yè)
    5.“普通招考”的博士生更偏愛學(xué)術(shù)職業(yè)
    6. 具有境外留學(xué)經(jīng)歷的博士生更傾向于選擇學(xué)術(shù)職業(yè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]是否以學(xué)術(shù)為業(yè):博士研究生的學(xué)術(shù)職業(yè)取向及其影響因素[J]. 鮑威,杜嬙,麻嘉玲.  高等教育研究. 2017(04)
[2]是“管道的泄露”還是“培養(yǎng)的滯后”——從博士畢業(yè)生的職業(yè)選擇反思我國博士培養(yǎng)變革[J]. 顧劍秀,羅英姿.  高等教育研究. 2013(09)
[3]論學(xué)術(shù)職業(yè)的獨(dú)特性[J]. 沈紅.  北京大學(xué)教育評論. 2011(03)
[4]博士生學(xué)術(shù)職業(yè)期望的影響因素研究——一個動態(tài)視角[J]. 蔣承.  北京大學(xué)教育評論. 2011(03)
[5]以學(xué)術(shù)為業(yè)——美國博士生教育本質(zhì)之爭[J]. 黃海剛.  清華大學(xué)教育研究. 2009(06)
[6]中國博士生教育規(guī)模結(jié)構(gòu)分析[J]. 趙世奎.  學(xué)位與研究生教育. 2009(08)
[7]大學(xué)學(xué)術(shù)職業(yè)后備人才的培養(yǎng)[J]. 韓璇,沈紅.  大學(xué)(研究與評價(jià)). 2007(12)



本文編號：3107774