以《流體力學(xué)》課程本碩銜接為主導(dǎo)思想,開展《流體力學(xué)》本碩銜接的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革。通過本碩課程的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)提高了教學(xué)效果,建立了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核方式統(tǒng)一的《流體力學(xué)》課程體系。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2019,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、國(guó)內(nèi)外本碩貫通的課程體系現(xiàn)狀
二、本碩銜接的教學(xué)內(nèi)容改革
三、基于本碩一體化思想的教學(xué)資源建設(shè)
四、本碩優(yōu)勢(shì)互補(bǔ), 不斷拓展研究型教學(xué)方法
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]工程流體力學(xué)“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式[J]. 任玲,夏德宏.  中國(guó)冶金教育. 2015(06)
[2]本碩層次學(xué)徒制:英國(guó)高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)的另辟蹊徑[J]. 王輝,劉冬.  高等教育研究. 2014(01)
[3]本碩階段“內(nèi)部控制”課程教學(xué)銜接探討[J]. 尚煜,王勁.  中國(guó)電力教育. 2013(34)
[4]基于“4+2”本碩培養(yǎng)模式下的大學(xué)英語教學(xué)探索[J]. 蔡玲凌,鐘曉紅.  哈爾濱師范大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào). 2012(04)
[5]優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程體系 兼顧本-碩貫通[J]. 沈顯生,周叢照.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2011(06)
[6]本碩銜接教育研究與探索——以語言學(xué)科為例[J]. 黃曉春.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2011(02)



本文編號(hào)：3107069