研究生個(gè)案寫作是指研究生為了解答某問題運(yùn)用個(gè)案研究方法搜集、分析資料,撰寫學(xué)位論文的過程及其結(jié)果。從價(jià)值追求上看,研究生個(gè)案寫作內(nèi)在地蘊(yùn)含著三個(gè)依次遞進(jìn)的價(jià)值旨趣:事實(shí)描述、理論概括與結(jié)論外推。指出部分研究生的個(gè)案寫作存在的問題,即事實(shí)描述零亂、理論概括任性與結(jié)論外推無章,影響了個(gè)案寫作的質(zhì)量與聲譽(yù)。認(rèn)為研究生個(gè)案寫作應(yīng)遵循基于理論觀照的事實(shí)描述、基于概念澄清的理論概括與基于總體邏輯的結(jié)論外推有機(jī)統(tǒng)一的言說邏輯。 

【文章來源】：學(xué)位與研究生教育. 2019,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、研究生個(gè)案寫作的價(jià)值旨趣
    1. 事實(shí)描述
    2. 理論概括
    3. 結(jié)論外推
二、研究生個(gè)案寫作的常見問題
    1. 事實(shí)描述的零亂
    2. 理論概括的任性
    3. 結(jié)論外推的無章
三、研究生個(gè)案寫作的言說邏輯
    1. 基于理論觀照的事實(shí)描述
    2. 基于概念澄清的理論概括
    3. 基于總體邏輯的結(jié)論外推


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]個(gè)案研究結(jié)論的一般化:悅納困境與檢驗(yàn)推廣[J]. 董海軍.  社會(huì)科學(xué)輯刊. 2017(03)
[2]從“邏輯”到“意義”的個(gè)案研究外推分析——通過與統(tǒng)計(jì)調(diào)查對比[J]. 柳倩.  社會(huì)學(xué)評論. 2017(01)
[3]“走出個(gè)案”:含義、邏輯和策略[J]. 張立昌,南紀(jì)穩(wěn).  教育研究. 2015(12)
[4]教師個(gè)人教育哲學(xué)的創(chuàng)建:特級教師的視角[J]. 李潤洲.  基礎(chǔ)教育. 2014(04)
[5]重構(gòu)社會(huì)研究的邏輯——基于受控比較視角下的社會(huì)科學(xué)方法探索[J]. 張楊波.  甘肅行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(03)
[6]從一個(gè)到全體——質(zhì)的研究結(jié)果的推論問題[J]. 陳向明.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2000(02)



本文編號：3092776