面向"中國制造2025"構(gòu)建專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式是實現(xiàn)機械類創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的有效手段。文章分析了當(dāng)前機械類專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)存在的主要問題,提出了基于前沿科技的多元化混合式研究生課程教學(xué)研究、基于工程應(yīng)用和創(chuàng)新能力提升的研究生實踐教學(xué)研究和基于素質(zhì)全面的綜合能力培養(yǎng)研究生考核評價體系研究的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式,它對全面提高機械類專業(yè)學(xué)位研究生的教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新實踐能力有重要意義。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)機械類專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)存在的主要問題
二、機械類專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)新模式
    （一）基于前沿科技的多元化混合式研究生課程教學(xué)研究
        1. 以產(chǎn)學(xué)研一體化為主線，采用新工藝、新裝備及新技術(shù)的多元化混合式教學(xué)模式。
        2. 進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化研究生課程培養(yǎng)方案，實現(xiàn)研究生教學(xué)和最前沿科學(xué)技術(shù)的緊密結(jié)合。
        3. 結(jié)合學(xué)科群建設(shè)和裝備制造產(chǎn)業(yè)重大需求，構(gòu)建多學(xué)科交叉與融合的課程建設(shè)體系。
    （二）基于工程應(yīng)用和創(chuàng)新能力提升的研究生實踐教學(xué)研究
        1. 構(gòu)建多樣化的研究生專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新平臺，培養(yǎng)學(xué)生的各種潛在創(chuàng)新能力。
        2. 建設(shè)具有學(xué)科特色的研究生課外科技創(chuàng)新活動，營造良好的科技創(chuàng)新氛圍。
        3. 以企業(yè)工程需求為導(dǎo)向，建立科研—實踐資源轉(zhuǎn)化機制，以科研促進(jìn)研究生教學(xué)。
    （三）基于素質(zhì)全面的綜合能力培養(yǎng)研究生考核評價體系研究
        1. 設(shè)計以專業(yè)綜合能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的研究生考核內(nèi)容，充分體現(xiàn)其全面性和科學(xué)性。
        2. 建立校企聯(lián)合的動態(tài)多元化考核評價體系，強化研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量。
三、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《中國制造2025》與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)[J]. 吳曉蓓.  中國大學(xué)教學(xué). 2015(08)
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[3]專業(yè)學(xué)位研究生企業(yè)工作站建設(shè)及研究生培養(yǎng)探析——以車輛工程為例[J]. 王吉忠,高志彬,王豐元.  黑龍江高教研究. 2014(08)
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本文編號：3074485