[目的]探討識別臨床證據(jù)本質對臨床專業(yè)型研究生臨床決策能力的影響。[方法]選取100名二年級的臨床專業(yè)型研究生,隨機分為觀察組和對照組各50人,對照組按傳統(tǒng)模式培養(yǎng)臨床決策能力,而觀察組以識別臨床證據(jù)本質訓練方式培養(yǎng)臨床決策能力,比較兩組臨床決策能力。[結果]經過教學培訓后,兩組的臨床決策能力均比培訓前有所升高,但觀察組的臨床決策能力評分高于對照組（P<0.05）。[結論]識別臨床證據(jù)本質有助于提高臨床專業(yè)型研究生臨床決策能力,值得推廣。 

【文章來源】：廣西中醫(yī)藥大學學報. 2020,23(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 入組標準
    1.3 研究方法
        1.3.1 對照組
        1.3.2 觀察組
    1.4 臨床專業(yè)型研究生決策能力評價
    1.5 統(tǒng)計學方法
2 結果
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]臨床情景模擬教學對實習生臨床決策能力的影響[J]. 龐志娟.  中國衛(wèi)生產業(yè). 2019(14)
[4]培養(yǎng)臨床證據(jù)識別能力以提高臨床教師實踐教學能力的探討[J]. 何乾超,高玉廣,黃德慶.  廣西中醫(yī)藥大學學報. 2018(03)
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本文編號：3073179