為了加強(qiáng)人才培養(yǎng)的目的性,我國臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)采取分流制度,醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)位以培養(yǎng)從事基礎(chǔ)理論或應(yīng)用基礎(chǔ)理論研究人員為目標(biāo),而醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位則以培養(yǎng)高級臨床醫(yī)師的應(yīng)用型人才為目標(biāo),為此,從招生考核到整個培養(yǎng)過程都要求其各行其道。但在具體實(shí)施中,卻并沒有將兩者完全分開,尤其是最后兩類畢業(yè)生都成為臨床醫(yī)師,看似殊途同歸,學(xué)術(shù)型研究生卻付出了更大的代價,尤其在專業(yè)型研究生培養(yǎng)和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)并軌之后。作為臨床科研綜合型人才,學(xué)術(shù)型研究生臨床和科研能力的培養(yǎng)同等重要,本文重點(diǎn)針對其臨床能力培養(yǎng)相關(guān)的問題進(jìn)行分析并提出幾點(diǎn)建議。 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019,11(32)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 學(xué)術(shù)型研究生臨床培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)狀況和理論需求
    1.1 從生源看學(xué)術(shù)型研究生成為臨床醫(yī)師的原因
    1.2 從醫(yī)學(xué)發(fā)展看學(xué)術(shù)型研究生成為臨床醫(yī)師的必要性
2 學(xué)術(shù)型研究生臨床能力培養(yǎng)中的問題
3 解決學(xué)術(shù)型研究生臨床和科研培養(yǎng)困境的建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3047886