剖析了中國(guó)研究生教育的關(guān)鍵指標(biāo),分析了10個(gè)國(guó)家研究生教育現(xiàn)狀,分指標(biāo)研究了中國(guó)研究生教育現(xiàn)狀與態(tài)勢(shì)。研究結(jié)果表明:中國(guó)研究生教育規(guī)模穩(wěn)步增長(zhǎng),結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化,支撐條件日趨夯實(shí),國(guó)際化水平不斷提升,發(fā)展態(tài)勢(shì)持續(xù)向好,逐漸向發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)水平靠近。 

【文章來(lái)源】：沈陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019,21(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

圖１２００３—２０１４年１０國(guó)千人注冊(cè)研究生數(shù)年均增長(zhǎng)率

上升。（２）類型結(jié)構(gòu)。２００３—２０１４年，澳大利亞非學(xué)術(shù)學(xué)位在學(xué)研究生數(shù)占全國(guó)在學(xué)研究生數(shù)的８０％以上，該比值始終排在各國(guó)首位（見(jiàn)圖３）。英、法等國(guó)的學(xué)術(shù)文化形式多樣，涵蓋了較多的證書(shū)性、文憑性非學(xué)術(shù)教育，非學(xué)術(shù)學(xué)位在學(xué)研究生人數(shù)偏高，其指標(biāo)值也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他參照國(guó)。韓國(guó)該指標(biāo)值緊隨澳、英、法等３國(guó)之后，非學(xué)術(shù)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位研究生規(guī)模齊頭并進(jìn)、共同發(fā)展。受教育體系和學(xué)術(shù)制度框架影響，德國(guó)該指標(biāo)值圖３２００３—２０１４年非學(xué)術(shù)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位在學(xué)研究生人數(shù)比０８沈陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）第２１卷

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3031360