在對山東省部分高校的研究生教育督導現(xiàn)狀調研基礎上,按照提升研究生創(chuàng)新能力的目標要求,分析了研究生教育督導存在的主要問題。積極探索與創(chuàng)新教育相契合的研究生教育督導新機制,并在督導規(guī)章制度、機構定位、隊伍建設、反饋機制等方面提出相應的對策和建議。 

【文章來源】：價值工程. 2019,38(36)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 研究生教育督導現(xiàn)狀調研
    1.1 督導隊伍的選聘
    1.2 督導方式和方法
    1.3 創(chuàng)新教育的督導內容
    1.4 督導的信息反饋機制及評價體系
2 研究生教育督導存在的主要問題
    2.1 教育督導體系中制度尚未完善
    2.2 教育督導機構難以保持獨立性
    2.3 教育督導隊伍有待加強
    2.4 反饋機制缺乏科學性
        2.4.1 督導信息評價缺乏客觀性
        2.4.2 督導反饋方式缺乏快捷性
3 研究生教育督導模式的構建與思考
    3.1 健全督導規(guī)章制度，服務創(chuàng)新能力提升
    3.2 正確定位督導機構，保證相對獨立性
    3.3 建立專家型隊伍，保證高質量專業(yè)化督導
    3.4 完善反饋機制，保證客觀性和便捷性



本文編號：3008216