【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
緒論
    一、問題提出
    二、文獻綜述
    三、核心概念界定
    四、研究目的和意義
    五、研究創(chuàng)新
第一章 學術型碩士研究生培養(yǎng)的目標定位與質(zhì)量觀
    一、學術型碩士研究生與博士研究生培養(yǎng)目標的本質(zhì)區(qū)別
    二、學術型碩士研究生與專業(yè)學位研究生培養(yǎng)目標的本質(zhì)區(qū)別
    三、學術型碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量觀的核心要素
第二章 影響學術型碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的幾個關鍵因素分析
    一、生源質(zhì)量參差不齊
    二、基本技能訓練不足
    三、獨立從事科研的能力偏低
    四、學術規(guī)范訓練欠缺
第三章 學術型碩士研究生質(zhì)量評價指標體系建構
    一、建構的基本原則
    二、建構的指標體系
第四章 評價的評價：關于碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量指標體系的自我評價
    一、建構的價值指向
    二、建構的可操作性評估——結合《以2014西南大學研究生教育質(zhì)量報告》
    三、指標的可完善之處
結語
參考文獻
附錄
感謝語



本文編號：2901080