發(fā)布時間：2020-07-31 07:38

【摘要】： 研究生培養(yǎng)模式是一個兼具理論研究與實踐探索價值的重大課題。處于高等教育最高層次的研究生教育,擔負著培養(yǎng)高素質人才和發(fā)展科學技術的雙重任務,是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的主渠道。高等院校的研究生教育已成為“人才強國”戰(zhàn)略的重要組成部分,為“科教興國”提供重要的人才支撐。 隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴大以及研究生學制改革,研究生培養(yǎng)質量引起了社會各界的普遍關注。研究生教育中存在著研究生教育資源緊缺、研究生創(chuàng)新能力不足、學位論文質量下降等一系列亟待解決的問題。高等院校必須與時俱進,更加注重研究生教育質量,加強創(chuàng)新能力和綜合素質的培養(yǎng),更好地滿足經濟建設、科技進步、社會發(fā)展以及社會公眾對研究生教育不斷增長的廣泛性、多樣化的需求。因此,作為實施研究生教育的重要載體,研究生培養(yǎng)模式改革就成為日顯重要、備受關注且迫在眉睫的任務。同時,縱觀國內外相關研究,我國的研究生教育由于受傳統(tǒng)計劃經濟體制的影響,雖然已經意識到創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)的重要性,但是對此方面的研究主要是通過一個或幾個角度進行分析論述,相對全面、系統(tǒng)的研究并不多見;通過實踐調研、應用先進經驗結合高等教育相關理論進行研究者尚少。在當前招生規(guī)模擴大、現(xiàn)有教學資源相對不足、社會需求和培養(yǎng)環(huán)境發(fā)生較大變化的背景下,探討研究生創(chuàng)新能力評價標準、過程要素,結合實際進行實證分析,在比較研究基礎上探索研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式構建及其評估等方面進行的系統(tǒng)研究卻比較少見。有鑒如此,本文在學習運用管理學、心理學、哲學基礎理論,教育學、教育經濟學等相關理論基礎上,通過實證調查分析和比較研究,總結研究生創(chuàng)新教育的相關經驗,分析存在的問題及其原因,提出了研究生培養(yǎng)模式構建的策略以及對培養(yǎng)模式評估的思路。 全文分六章進行討論: 第一章是論文的開篇之論,主要是提出論文所要研究的問題,研究的現(xiàn)狀和意義,以及研究思路和方法。 第二章為基礎理論研究篇,奠定全文的分析基礎。圍繞研究生創(chuàng)新能力的特性(培養(yǎng)和表征)問題,回顧了研究生教育的歷程,分析其所處的歷史條件和時代特征,探討了研究生教育的基本屬性,以及研究生教育的分化與綜合問題。從培養(yǎng)實踐的角度,對研究生創(chuàng)新能力的表征形式進行了調查和研究。 第三章為實證分析篇。從“研究生培養(yǎng)方案(文本分析)”“研究生培養(yǎng)過程要素(個案分析)”“研究生培養(yǎng)過程狀況(問卷調查)”等三個不同視角對研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的狀況進行了實證分析。通過對研究生培養(yǎng)方案和培養(yǎng)實際過程的多維度實證分析,總結我國研究生在創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中的經驗和存在的諸多問題。 第四章為比較研究篇。對具有代表意義的美國、德國和日本三個國家研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)狀況進行了針對性的考察,力圖吸取世界各國,特別是西方發(fā)達國家在研究生創(chuàng)新教育過程中積累的經驗和教訓。再比照我國的研究生培養(yǎng)狀況,得出若干啟示。這些啟示之于研究生教育改革的意義,主要體現(xiàn)在教育理念上,對于研究生培養(yǎng)模式的設計和安排具有重要的借鑒意義,并起著良好的促進作用。 第五章為操作篇,主要探討問題的解決路徑。對關于研究生培養(yǎng)模式的認識問題進行了理性的梳理。在此基礎上,從實踐層面對研究生培養(yǎng)模式構建進行更加深入的思考和討論。以論文中前面各章所做的研究工作為基礎,提出了構建研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的若干策略,并從系統(tǒng)論的思想出發(fā),進一步拓寬視野,對培養(yǎng)模式運行的有關保障措施與運行條件進行了研究和探討。這些策略和措施,將對面向研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式的構建產生重要影響,具有現(xiàn)實意義和長遠影響。 第六章為評估篇。從我國研究生教育的目的和需要出發(fā),結合研究生培養(yǎng)實際,探討了對研究生培養(yǎng)模式進行評估的有關思路和方法。即通過建立有效的評估指標體系,運用模糊數學模型,實現(xiàn)對培養(yǎng)模式的科學評估,從而保證培養(yǎng)模式構建的針對性和實效性。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G643
【圖文】：

結構工程專業(yè)研究生入學成績與學位論文評價關系散點圖

圖 3-2 結構工程專業(yè)研究生學位平均成績與學位論文評價關系散點圖巖土工程專業(yè)的調查情況。調查導師數量為 7 人，三年指導學生總數為 畢業(yè)學生發(fā)表論文 54 篇，入學成績與學位論文評價如下圖 3-3，三年學論文評價曲線如圖 3-4。其結果與結構工程專業(yè)類似。

巖土工程專業(yè)研究生入學成績與學位論文評價關系散點圖

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本文編號：2776174