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基于結(jié)構(gòu)方程模型的碩士研究生有效學(xué)習(xí)影響因素探究

發(fā)布時(shí)間:2019-07-27 07:50
【摘要】:研究碩士研究生的有效學(xué)習(xí)對(duì)于提高碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量有著重要意義。本文在理論分析和實(shí)證研究的基礎(chǔ)上假設(shè)影響碩士研究生有效學(xué)習(xí)的因素是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)環(huán)境(氛圍)、學(xué)習(xí)投入、學(xué)習(xí)收獲等5個(gè)潛變量和37個(gè)觀測(cè)變量。運(yùn)用SPSS和結(jié)構(gòu)方程模型(SEM)在5個(gè)維度和37個(gè)指標(biāo)題項(xiàng)之間進(jìn)行探索性因子分析和驗(yàn)證分析。結(jié)果表明:5個(gè)潛變量和15個(gè)觀測(cè)變量之間擬合度良好,且足以描述碩士研究生有效學(xué)習(xí)。據(jù)此針對(duì)性地給出促進(jìn)碩士研究生有效學(xué)習(xí)的分類指導(dǎo)建議。
[Abstract]:The effective study of master鈥檚 graduate students is of great significance to improve the training quality of postgraduate students. On the basis of theoretical analysis and empirical research, this paper assumes that the factors influencing the effective learning of postgraduate students are 5 potential variables, including learning motivation, learning attitude, learning environment(atmosphere), learning input, learning harvest, and 37 observation variables. SPSS and Structural Equation Model(SEM)were used for exploratory factor analysis and validation analysis between 5 dimensions and 37 index subjects. The results showed that the fit between 5 potential variables and 15 observed variables was good and sufficient to describe the effective study of postgraduate students. Based on this, some suggestions on classification and guidance on promoting the effective study of master students are given.
【作者單位】: 江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】:江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目(PAPD) 江蘇省研究生教育教改課題“文科類研究生培養(yǎng)研究”(項(xiàng)目編號(hào):JGZZ14_113)
【分類號(hào)】:G643

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本文編號(hào):2519863

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