【摘要】：正翻轉式課堂是教學改革的重要模式之一。與傳統(tǒng)教學模式不同,翻轉式課堂強調以"學生為中心",教學方式講求教學互動,教學時間安排講求課堂和課余的協(xié)調,教師角色講求鼓勵和引導,學生角色講求主體和主動,教學效果突出學生的創(chuàng)造性和個性化的培養(yǎng)。本課題組從2015年開始,在西南政法大學和南昌大學碩士研究生新聞傳播理論研究課堂上進行翻轉式課堂的實踐,摸索出以學術閱讀(academic reading)為路徑的課堂翻轉模式,一方面解決了翻轉路徑和方式的問題,另一方面將課堂教學和研
[Abstract]:Positive-turning classroom is one of the important modes of teaching reform. Different from the traditional teaching mode, the turn-over classroom emphasizes "student-centered", the teaching method emphasizes the teaching interaction, the teaching time arrangement emphasizes the coordination between the classroom and the after-class, and the teacher's role emphasizes encouragement and guidance. The role of students emphasizes subject and initiative, and the teaching effect highlights the cultivation of students' creativity and individuation. Starting from 2015, this research group has carried out the practice of flipping classroom in the classroom of journalism and communication theory research for postgraduates of Southwest University of political Science and Law and Nanchang University, and has found out the mode of classroom turnover based on the path of academic reading (academic reading). On the one hand, the problem of flipping path and mode is solved, on the other hand, classroom teaching and research are put forward.
【作者單位】： 西南政法大學全球新聞與傳播學院;
【基金】：西南政法大學“2015年校級研究生教育教學改革研究”重點項目成果,項目名稱:“從學術閱讀到課堂翻轉:研究生教學創(chuàng)新研究”,主持人:謝太平
【分類號】：G210-4;G643

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本文編號：2458706