【摘要】：近年來,研究生教育創(chuàng)新的熱潮方興未艾,成效顯著,但人文學(xué)科碩士研究生的教育創(chuàng)新卻遭遇了種種悖論,主要表現(xiàn)為創(chuàng)新動力的激發(fā)與匱乏的矛盾、學(xué)術(shù)研究的神圣性與功利性的抵牾、創(chuàng)新培養(yǎng)模式的利弊兼有等等。如何走出悖論,從困境中突圍,是擺在教育改革者面前的一大課題。筆者對此展開分析與思考,并對突圍的可能性路徑進行探討。
[Abstract]:In recent years, the upsurge of graduate education innovation is in the ascendant, and the effect is remarkable. However, the education innovation of the graduate students of the humanities subject has encountered various paradoxes, which are mainly manifested in the contradiction between the motivation of innovation and the lack of it. The contradiction between the divinity and utilitarianism of academic research, the advantages and disadvantages of innovative training model and so on. How to get out of the paradox and break out of the predicament is a big problem for the educational reformers. The author analyzes and ponders about this, and discusses the possible path of breaking out.
【作者單位】： 西南大學(xué)文學(xué)院;
【基金】：西南大學(xué)研究生教育與管理創(chuàng)新研究項目“中國現(xiàn)當代文學(xué)學(xué)科碩士研究生教育創(chuàng)新研究”(項目編號:GJ2010001)的成果
【分類號】：G643

【參考文獻】

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本文編號：2215087