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11月11日舉辦的中國學位與研究生教育學會2016年會員代表大會暨學術研討會傳來喜訊，我校研究生教育研究成果“協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的研究生聯(lián)合培養(yǎng)機制改革研究”榮獲“第二屆中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎”一等獎。

《關于表彰第二屆中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎的決定（學會文［2014］13號）》文件顯示，此次評選學會秘書處共收到來自全國從事研究生教育工作的單位和個人申報教育成果獎217項。按照評選辦法，經(jīng)過形式審查、網(wǎng)絡評議、復評答辯、審核批準等程序，，確定最終入選成果41項，其中特等獎空缺、一等獎9項、二等獎32項。我校張淑林、李金龍、裴旭、陳偉合作完成的教育研究成果“協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的研究生聯(lián)合培養(yǎng)機制改革研究”獲一等獎。

“協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的研究生聯(lián)合培養(yǎng)機制改革研究”是近年來我校深化學位與研究生教育綜合改革、強化高等院校與科研院所深度融合的成果之一。該成果主要內(nèi)容是：依托協(xié)同創(chuàng)新等理論探討聯(lián)合培養(yǎng)問題，從政府調(diào)控、溝通協(xié)調(diào)、資源共享、科學評價四個方面開展聯(lián)合培養(yǎng)機制立體改革研究；完整梳理聯(lián)合培養(yǎng)演進歷程、存在問題和發(fā)展趨勢，發(fā)現(xiàn)其在協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的人才培養(yǎng)基本模式和四大類型，并提出改革建議方案；開展研改結合式研究，在研周期內(nèi)依托中國科大與中科院部分院所深度科教融合改革實踐，邊研邊改、研改結合。該成果為我國研究生聯(lián)合培養(yǎng)事業(yè)發(fā)展及機制改革提供了新理論、新思路和新范本，對推進研究生教育綜合改革和質(zhì)量提升具有重要的理論指導意義和實踐參考價值，受到學界業(yè)界專家學者的廣泛關注和肯定。

本成果共支撐一部同名專著，已由高等教育出版社出版發(fā)行，系中國學位與研究生教育學會研究生教育叢書2016年首部專著；支撐兩篇學位論文，其中一篇獲“第六屆中國學位與研究生教育學會優(yōu)秀博士學位論文”；支撐多篇學術論文，其中一篇獲“中國研究生教育學會暨第六屆《學位與研究生教育》優(yōu)秀論文三等獎”。

據(jù)了解，研究生教育成果獎獎項的設立，旨在通過表彰優(yōu)秀，進一步激勵廣大研究生教育工作者投身教育事業(yè)，發(fā)揚勇于創(chuàng)新的科學精神，推進研究生教育改革，促進研究生教育質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展，為我國研究生教育事業(yè)發(fā)展做出新的更大的貢獻。自2014年“中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎”評選以來，目前全國共評選出特等獎1項、一等獎19項、二等獎62項。目前，我校共有兩項研究生教育成果獲得一等獎。

（研究生院）

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