本文選題：美國 + 農科專業(yè)學位　； 參考：《中國高教研究》2010年07期

【摘要】：在總結美國農科專業(yè)學位研究生課程體系圍繞人才培養(yǎng)目標、服務個性化需求、必修課程少、選修課程多、強調拓寬知識面、學用結合等特色,介紹美國得克薩斯州農工大學的農業(yè)推廣園藝碩士生和科羅拉多大學農業(yè)推廣教育碩士生兩種典型課程體系基礎上,就我國農業(yè)推廣碩士生課程體系建設,提出了彰顯高校學科特色、以專業(yè)領域為核心、突出培養(yǎng)方向、建立模塊式課程體系、加大應用技術類課程比重等建議。
[Abstract]:In summing up the characteristics of American agricultural degree graduate course system, which revolves around the goal of personnel training, serves the individualized demand, has fewer required courses and more elective courses, and emphasizes the characteristics of broadening the scope of knowledge and combining study with application, etc. On the basis of two typical curriculum systems of master's degree in agricultural extension and horticulture at Texas University of Agriculture and Technology, and in agriculture extension education in Colorado University, the construction of curriculum system for master's degree students of agricultural extension in China is introduced. Some suggestions are put forward, such as highlighting the characteristics of university disciplines, taking the specialized field as the core, highlighting the direction of cultivation, establishing a modular curriculum system, and increasing the proportion of applied technology courses.
【作者單位】： 華中農業(yè)大學研究生處;農業(yè)推廣碩士教指委農業(yè)資源利用領域專家組;
【基金】：2009年全國農業(yè)推廣碩士教指委課題項目“農業(yè)推廣碩士課程體系構建研究”(項目編號:NTKT0905)研究成果之一
【分類號】：G643

【參考文獻】

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