本文選題：創(chuàng)造力三構成理論 + 研究生教育　； 參考：《西南交通大學學報(社會科學版)》2011年05期

【摘要】：通過對創(chuàng)造力三構成理論的研究和對建筑學研究生教育顯性、隱性環(huán)節(jié)的分析得知:建筑學研究生創(chuàng)造力培養(yǎng)可以專業(yè)知識、創(chuàng)造技能、工作動力三個創(chuàng)造力構成要素為切入點;同時將課內教學和課外設計實踐相結合,加強學位論文環(huán)節(jié),為學生營造良好的校園學術氛圍,兼顧顯性培養(yǎng)環(huán)節(jié)和隱形培養(yǎng)環(huán)節(jié)。
[Abstract]:Through the study of the theory of creativity three and the dominance of the graduate education in architecture, the analysis of the recessive link shows that the creativity of architecture graduate students can be trained by professional knowledge, creative skills, and three creative elements of work motivation, and the combination of teaching and extracurricular design practice strengthens the circle of thesis. Section, to create a good academic atmosphere for students, taking into account dominant training links and invisible training links.

【作者單位】： 西南交通大學建筑學院;
【基金】：西南交通大學學位與研究生教育科學研究項目(2009YY05)
【分類號】：TU-4;G643.2

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1897157