本文選題：學(xué)術(shù)型 + 應(yīng)用型　； 參考：《高校教育管理》2012年01期

【摘要】：學(xué)術(shù)型與應(yīng)用型兩種研究生培養(yǎng)模式應(yīng)共同發(fā)展,而非簡單取舍,學(xué)術(shù)型研究生并未過時(shí)。在學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)模式備受質(zhì)疑的條件下,廓清兩種規(guī)格研究生的涵義和培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)而遵循科學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向,促進(jìn)研究生內(nèi)涵發(fā)展,這是研究生教育改革的根本取向。基于此,提出了強(qiáng)化研究生研究主體性,建立嚴(yán)格的導(dǎo)師遴選和考評機(jī)制,構(gòu)建和諧共生的師生關(guān)系,實(shí)行多導(dǎo)師輪換指導(dǎo)與跨學(xué)科導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo),實(shí)施研討班式教學(xué)等改革的策略建議。
[Abstract]:Both academic and applied graduate training models should develop together, not simply choose and choose, and academic graduate students are not out of date. Under the condition that the training mode of academic graduate students is questioned, it is the fundamental orientation of graduate education reform to clarify the meaning and training goal of the two kinds of graduate students, and then follow the scientific goal orientation and promote the development of graduate students' connotation. Based on this, this paper proposes to strengthen the research subjectivity of graduate students, to establish a strict mechanism for selecting and evaluating teachers, to build a harmonious relationship between teachers and students, and to carry out the joint guidance of multi-tutors rotation and interdisciplinary mentors. The strategy suggestion of implementing the reform such as seminar teaching.
【作者單位】： 廈門大學(xué)教育研究院;
【分類號】：G643.0

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1870001