本文選題：高師院校 + 碩士生導(dǎo)師　； 參考：《高教探索》2017年10期

【摘要】：我國一些師范大學(xué)偏重于碩士生課程設(shè)置,不重視對導(dǎo)師的指導(dǎo),導(dǎo)師自身有不利因素,影響碩士生核心素養(yǎng)的形成,導(dǎo)致師范大學(xué)碩士生的培養(yǎng)效果不理想,存在大部分碩士生不會"教"、研究水平低、就業(yè)不理想等現(xiàn)象。為了提高碩士生培養(yǎng)質(zhì)量,導(dǎo)師有必要根據(jù)碩士生的實(shí)際情況進(jìn)行課程調(diào)整、補(bǔ)充、完善,制訂適合師范大學(xué)碩士生核心素養(yǎng)形成的"四會"培養(yǎng)內(nèi)容,即教研究生"會學(xué)"、"會教"、"會研"、"會做人"。
[Abstract]:Some normal universities in our country pay more attention to the curriculum design of master students, do not attach importance to the guidance to the tutors, and the tutors themselves have disadvantageous factors, which affect the formation of the core accomplishment of master students, which leads to the unsatisfactory training effect of master students in normal universities. There are phenomena that most master students can't teach, research level is low, employment is not ideal and so on. In order to improve the training quality of master students, it is necessary for the tutors to adjust, supplement and perfect the courses according to the actual conditions of the master students, and to formulate the contents of the "four sessions" which are suitable for the formation of the core qualities of the master students in normal universities. That is, teaching graduate students will learn, will teach, will study, and will be a man.
【作者單位】： 西華師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)項(xiàng)目“美國智庫影響政府教育決策研究——兼論中國特色新型教育智庫的建設(shè)路徑”(項(xiàng)目編號BGA150036) 西華師范大學(xué)英才項(xiàng)目“民辦園分類管理與其支持制度研究(項(xiàng)目編號17YC533)”的部分成果
【分類號】：G643

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本文編號：1840811