本文選題：美國(guó) + 文科博士生�。� 參考：《高等農(nóng)業(yè)教育》2012年09期

【摘要】：博士生人才的培養(yǎng)質(zhì)量是衡量一個(gè)國(guó)家教育發(fā)展水平和國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)。以美國(guó)為研究對(duì)象,以博士生培養(yǎng)最成功的大學(xué)之一——哈佛大學(xué)為樣本,通過分析哈佛大學(xué)博士生教育科研訓(xùn)練的具體培養(yǎng)環(huán)節(jié),得出其在課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、導(dǎo)師指導(dǎo)、論文寫作、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)支持七個(gè)方面的核心理念及特色,并針對(duì)上述方面對(duì)我國(guó)博士生培養(yǎng)提出建議。
[Abstract]:The training quality of doctoral students is an important index to measure the level of education development and the core competitiveness of a country. Taking the United States as the research object and Harvard University, one of the most successful universities in doctoral training, as a sample, through analyzing the specific training links of education and scientific research training of doctoral students in Harvard University, the author obtains its curriculum system, teaching contents and teaching methods. The core ideas and characteristics of tutor guidance, thesis writing, study evaluation and academic support are discussed, and suggestions are made for the training of doctoral students in China.
【作者單位】： 南京審計(jì)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G643

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本文編號(hào)：1800477