本文選題：導(dǎo)師責(zé)任制 + 角色期待��； 參考：《研究生教育研究》2016年01期

【摘要】：隨著研究生教育發(fā)展,"導(dǎo)師責(zé)任制"的責(zé)任內(nèi)涵不斷深化和清晰,研究生培養(yǎng)類型分化并且培養(yǎng)特色逐步鮮明,研究生所處年齡階段決定其"獨立性"發(fā)展訴求強烈,規(guī)�；囵B(yǎng)所造就的"師生科研共同體"亟待加強團(tuán)隊管理。研究生導(dǎo)師要主動適應(yīng)新形勢下的角色期待,在意識上認(rèn)知其作為思想政治教育首要責(zé)任人、專業(yè)導(dǎo)師、人生導(dǎo)師、團(tuán)隊管理者的角色責(zé)任,在心理上認(rèn)同其多樣化角色功能,在實踐中樹立堅定的角色信念,才能在行動上自然演繹導(dǎo)師的角色本質(zhì)。
[Abstract]:With the development of graduate education, the responsibility connotation of "tutor responsibility system" has been deepened and clear, the graduate student training type is divided and the training characteristics are gradually distinct, the development demand of "independence" of graduate student is decided by the age stage of graduate student.The community of scientific research of teachers and students brought up by scale training needs to strengthen team management.Graduate tutors should take the initiative to adapt to the expectation of roles under the new situation, consciously recognize their role responsibilities as the primary responsibility of ideological and political education, professional mentors, life mentors, and team managers, and recognize their diverse role functions psychologically.Only by establishing firm belief in role in practice can we deduce the role essence of mentor in action.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院;華南農(nóng)業(yè)大學(xué);
【基金】：2015年廣東省德育創(chuàng)新項目重點課題“創(chuàng)新研究生思想政治教育方法”(項目編號:2015DYZZ011)
【分類號】：G643

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本文編號：1734342