本文選題：研究生　切入點(diǎn)：社會(huì)適應(yīng)力　出處：《江蘇高教》2011年04期

【摘要】：研究生社會(huì)適應(yīng)力欠缺已逐漸成為阻礙研究生入職后職業(yè)發(fā)展的主要因素。研究生社會(huì)適應(yīng)力呈現(xiàn)出滯后性、動(dòng)態(tài)性和層次性的特點(diǎn),提高研究生社會(huì)適應(yīng)力受到培養(yǎng)體制、機(jī)制、模式的制約,還與創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育和心理教育緊密相關(guān)。增強(qiáng)研究生的社會(huì)適應(yīng)性,必須從多角度構(gòu)建符合研究生社會(huì)適應(yīng)力培育的立體式培養(yǎng)模式。
[Abstract]:The social adaptability of postgraduates has gradually become a major factor hindering postgraduates' career development.The social adaptability of graduate students shows the characteristics of lagging, dynamic and hierarchical. The improvement of social adaptability of graduate students is restricted by the training system, mechanism and mode, and is closely related to the innovation education, entrepreneurship education and psychological education.In order to enhance the social adaptability of postgraduates, we must construct a three-dimensional training model which is suitable for the cultivation of postgraduates' social adaptability from many angles.
【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1730711