本文關(guān)鍵詞： 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生 考核 指標(biāo)體系　出處：《重慶醫(yī)科大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：研究目的本研究通過文獻(xiàn)研究與德爾菲專家咨詢法建立一套基于“雙軌合一”培養(yǎng)模式的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生考核指標(biāo)體系,采用AHP層次分析法計(jì)算指標(biāo)權(quán)重,將考核指標(biāo)制成自評(píng)量表在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生中進(jìn)行小范圍的實(shí)測以檢驗(yàn)指標(biāo)質(zhì)量,旨在為臨床醫(yī)學(xué)研究生教育提供參考。研究方法本研究采用文獻(xiàn)回顧、德爾菲專家咨詢法(Delphi method)、層次分析法(AHP)、問卷調(diào)查法等。研究結(jié)果(1)初步構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生考核指標(biāo)體系本研究通過兩輪德爾菲專家咨詢法,由來自上海、重慶、云南、廈門等教學(xué)醫(yī)院的27名專家篩選修改,制定了一個(gè)以“出科考核”、“年度考核”、“畢業(yè)考核”為一級(jí)指標(biāo)及這三個(gè)維度下的15個(gè)二級(jí)指標(biāo)、43個(gè)三級(jí)指標(biāo)。兩輪專家咨詢的專家積極系數(shù)均為100%,第一輪專家權(quán)威系數(shù)為0.9117,第二輪專家權(quán)威系數(shù)為0.8457,第二輪咨詢結(jié)果中,專家對(duì)于各級(jí)指標(biāo)的肯德爾和諧系數(shù)均較高,P0.1,專家意見一致性較高,指標(biāo)可靠性與科學(xué)性有保障。(2)層次分析法計(jì)算出各級(jí)指標(biāo)權(quán)重本研究采用層次分析法(AHP),通過一系列數(shù)學(xué)計(jì)算,最終得到評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的各級(jí)權(quán)重。其中,3項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)權(quán)重分別為:“出科考核(0.3325)”、“年度考核(0.1397)”、“畢業(yè)考核(0.5278)”,15項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)權(quán)重分別為:“輪轉(zhuǎn)出勤(0.0459)”、“臨床實(shí)踐(0.1142)”、“出科考試(0.0321)”等,及43項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)權(quán)重。(3)指標(biāo)質(zhì)量檢驗(yàn)將三級(jí)指標(biāo)制成臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生自評(píng)表,利用方便抽樣,在調(diào)研單位發(fā)放50份問卷,回收44份,問卷回收率為88%,結(jié)果表明,指標(biāo)體系總體克朗巴哈系數(shù)為0.821、區(qū)分度較好0.4074,結(jié)構(gòu)效度也較好。研究結(jié)論本研究通過德爾菲專家咨詢法建立了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生考核指標(biāo)體系,以“出科考核”、“年度考核”、“畢業(yè)考核”三個(gè)一級(jí)指標(biāo),在此基礎(chǔ)上建立15個(gè)二級(jí)指標(biāo),43個(gè)三級(jí)指標(biāo)。咨詢專家積極性、權(quán)威性高,經(jīng)檢驗(yàn),指標(biāo)體系信度效度及區(qū)分度較好,實(shí)用性強(qiáng),符合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)要求。
[Abstract]:Objective through literature research and Delphi expert consultation, a set of evaluation index system of clinical medical degree and master degree graduate students was established based on "two-track integration" training model, and the index weight was calculated by AHP analytic hierarchy process (AHP). In order to provide a reference for the education of postgraduates in clinical medicine, the examination index was made into self-rating scale to test the quality of the index in a small range of the graduate students of clinical medicine. The research methods were reviewed by literature review, the purpose of this study was to provide a reference for postgraduate education in clinical medicine. Delphi method, Analytic hierarchy process (AHP), questionnaire investigation and so on. The results of the study are as follows: 1) preliminary construction of the evaluation index system for graduate students of clinical medicine major. This study was conducted by two rounds of Delphi expert consultation method from Shanghai, Chongqing, Yunnan, etc. The 27 experts in Xiamen and other teaching hospitals have selected and revised the amendment. The author made a first class index, 15 second class index and 43 third level index. The positive coefficient of experts in both rounds of expert consultation is 100, and the first round of expert right is also the right of experts in the first round of experts' consultation, the positive coefficient of expert consultation is 100, the first round of expert evaluation is the first level index and the 15 secondary index and 43 third level index under these three dimensions. The Wei coefficient is 0.9117, and the second round expert authority coefficient is 0.8457.In the second round of consultation, The Kendall harmony coefficient of each index is higher than P0.1, and the expert opinion is consistent. The Analytic hierarchy process (AHP) is used to calculate the weight of indexes at all levels. In this study, the Analytic hierarchy process (AHP) is used to calculate the weight of indexes by a series of mathematical calculations. Finally, the weight of each level of evaluation index system was obtained. The weights of three first-grade indexes were: "out of school examination (0.3325)", "annual examination (0.1397)", "graduation examination (0.5278)" and "rotational attendance (0.0459)", "clinical practice (0.1142)", "outpatient examination (0.0321)" and so on. And 43 items of index weight. (3) quality check. The third grade index is made into a self-assessment table for graduate students of clinical medicine major degree. By using convenient sampling, 50 questionnaires are distributed in the research units, 44 questionnaires are recovered, and the recovery rate is 88%. The results show that, The overall Klonbaha coefficient of the index system is 0.821, the differentiation degree is good 0.4074, and the structural validity is good. Conclusion the evaluation index system of graduate students in clinical medicine major was established by Delphi expert consultation method. On the basis of three first class indexes, such as "examination out of science", "annual examination" and "graduation examination", 15 secondary indexes and 43 third grade indexes were established. The experts were positive and authoritative, and the reliability, validity and differentiation of the index system were better. The practicability is strong, accords with the clinical medicine specialized degree graduate student training request.
【學(xué)位授予單位】：重慶醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：R-4;G643

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