本文關(guān)鍵詞： 研究生教育 柯林斯教育理論 文化通貨　出處：《現(xiàn)代教育管理》2010年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在社會(huì)學(xué)領(lǐng)域,教育不僅是一種配置資源,也是社會(huì)地位的獲得機(jī)制。蘭德爾.柯林斯作為教育社會(huì)學(xué)沖突論的代表,其對(duì)教育社會(huì)作用的闡釋以及對(duì)于文憑的"文化通貨"研究至今仍然深具影響。我國(guó)的教育改革一直廣受關(guān)注,而最高等級(jí)的教育——研究生教育的規(guī)模也在逐年擴(kuò)大中。在研究生教育日趨職業(yè)化和"文化通貨"性趨向的今日,應(yīng)澄清研究生教育宗旨,改善研究生教育投入,抑制研究生教育市場(chǎng)化、通貨化等,以求還原、復(fù)歸研究生教育的學(xué)術(shù)研究宗旨。
[Abstract]:In the field of sociology, education is not only a kind of allocation of resources, but also a mechanism to obtain social status. Randall Collins is the representative of the conflict theory of sociology of education. Its interpretation of the social role of education and the study of "cultural currency" for diplomas are still deeply influenced. The educational reform in China has been paid much attention to. The highest level of education-graduate education scale is also expanding year by year. In the graduate education increasingly professional and "cultural currency" trend today, we should clarify the purpose of graduate education. To improve the investment of graduate education, restrain the marketization and currency of graduate education, in order to restore and return to the academic research purpose of graduate education.
【作者單位】： 南京師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G643

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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