本文關(guān)鍵詞：軍隊(duì)高等醫(yī)學(xué)院校公共衛(wèi)生碩士（MPH）專業(yè)學(xué)位課程設(shè)置改革研究

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【摘要】：公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位(英文名稱為Master of Public Health縮寫為MPH),是為適應(yīng)我國公共衛(wèi)生事業(yè)和公共衛(wèi)生教育發(fā)展,完善醫(yī)學(xué)學(xué)位與研究生教育而設(shè)立的新型學(xué)位類型。它是我國繼試辦工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)之后的又一個(gè)新的專業(yè)學(xué)位,有“衛(wèi)生行業(yè)的MBA”之稱,是我國公認(rèn)的公共衛(wèi)生領(lǐng)域的主流學(xué)位。對于推動公共衛(wèi)生高層次人才培養(yǎng)模式和教育觀念的轉(zhuǎn)變,造就一支高素質(zhì)的公共衛(wèi)生事業(yè)從業(yè)隊(duì)伍,提高我國公共衛(wèi)生工作的總體水平,增進(jìn)人民健康具有積極的作用。 本論文研究根據(jù)國內(nèi)外醫(yī)學(xué)研究生教育課程體系的改革發(fā)展趨勢,堅(jiān)持以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo),按照21世紀(jì)對高層次公共衛(wèi)生人才的整體素質(zhì)要求,通過文獻(xiàn)調(diào)研、現(xiàn)場調(diào)研、問卷調(diào)查、專家訪談,采取專家咨詢法、優(yōu)序圖權(quán)重法、Ridit分析法、K-均值聚類等科學(xué)方法,按課程的性質(zhì)、目的、功能進(jìn)行分類,構(gòu)建了由基礎(chǔ)知識課程、工具性和方法論課程、人文社會科學(xué)課程、專業(yè)課程等四個(gè)模塊共37門課程組成的新的軍隊(duì)高等醫(yī)學(xué)院校公共衛(wèi)生碩士(MPH)專業(yè)學(xué)位課程體系。 本論文所構(gòu)建的新的課程體系結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了全面素質(zhì)教育思想,貫穿了“重視基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、發(fā)展個(gè)性、提高素質(zhì)”的指導(dǎo)思想和課程設(shè)置的目標(biāo)原則,整合優(yōu)化原則、適應(yīng)需要原則,適應(yīng)了高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)造性高層次公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)的需要,是一個(gè)綜合、發(fā)展的課程體系,它將對軍隊(duì)乃至地方公共衛(wèi)生碩士(MPH)專業(yè)學(xué)位試點(diǎn)單位改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一定的積極影響。
【學(xué)位授予單位】：第三軍醫(yī)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G643.2

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李小兵;徐迪雄;;淺析中國公共衛(wèi)生碩士培養(yǎng)體系的發(fā)展之路[J];國際檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志;2012年10期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 譚靜;護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生核心能力與課程設(shè)置的研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2011年

2 李火把;應(yīng)用能力本位教育理論構(gòu)建護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置[D];蚌埠醫(yī)學(xué)院;2012年

3 王睿睿;非全日制公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置的研究[D];新疆醫(yī)科大學(xué);2012年

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本文編號：1261493