本文關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)碩士生課程設(shè)置研究

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【摘要】： 職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士生的課程設(shè)置如何更好地為職業(yè)教育服務(wù),如何培養(yǎng)出適應(yīng)高等學(xué)校、科研單位和行政管理機(jī)構(gòu)從事職業(yè)技術(shù)教育方面的教學(xué)、科研以及行政管理能人,從而有效地推動職業(yè)教育改革與發(fā)展,有效地推動經(jīng)濟(jì)的騰飛,是目前業(yè)內(nèi)學(xué)者值得關(guān)注的一個(gè)課題。 本研究首先對職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士生的課程設(shè)置相關(guān)概念進(jìn)行了梳理,接著對職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士生的課程設(shè)置進(jìn)行了理論探析;為了獲得職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士生的課程設(shè)置現(xiàn)狀的真實(shí)數(shù)據(jù),筆者通過發(fā)放問卷和訪談的形式,對我國五所高校的職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士生開展了問卷調(diào)查,其中對碩士生的調(diào)查主要涉及三個(gè)方面:理論課程的設(shè)置、實(shí)踐與科研訓(xùn)練情況和有待提高的知識與能力。另外,調(diào)查部分導(dǎo)師并從中了解了他們對現(xiàn)有課程的看法、態(tài)度及提出了完善的建議。從社會和個(gè)人發(fā)展的角度,對現(xiàn)行的職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)碩士生課程設(shè)置存在的問題及原因進(jìn)行了總結(jié)。 最后,對完善職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士生的課程設(shè)置提出了如下幾點(diǎn)具體建議:要在一定的政策指導(dǎo)下,遵循科學(xué)性原則、綜合性原則、多元性原則和前瞻性原則共同要求下進(jìn)行課程設(shè)置;課程設(shè)置應(yīng)突出其特色:要用動態(tài)的眼光看待培養(yǎng)目標(biāo)、要注重適切性與靈活性、要注重其前瞻性和提供相關(guān)的跨學(xué)科課程資源;并且強(qiáng)調(diào)了課程設(shè)置在實(shí)施中應(yīng)注意的四個(gè)主要問題:加強(qiáng)與各相關(guān)領(lǐng)域的密切合作、注重科研實(shí)踐環(huán)節(jié)的有效性、注重探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的培養(yǎng)和應(yīng)采用多元評價(jià)學(xué)生能力的方法。
【學(xué)位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G643

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