基于工作實踐的專業(yè)學(xué)位研究生教育改革基本策略
本文關(guān)鍵詞:基于工作實踐的專業(yè)學(xué)位研究生教育改革基本策略
更多相關(guān)文章: 專業(yè)學(xué)位研究生教育改革 專業(yè)工作實踐 基本策略
【摘要】:專業(yè)學(xué)位研究生教育是基于日益復(fù)雜的專業(yè)工作實踐,針對社會特定職業(yè)領(lǐng)域需求的技術(shù)教育,其本質(zhì)屬性是職業(yè)性和實踐性。專業(yè)工作實踐指向工作世界,專業(yè)教育活動指向?qū)W習(xí)世界,學(xué)習(xí)世界應(yīng)反映工作世界特征。專業(yè)工作實踐規(guī)定專業(yè)學(xué)位研究生教育的內(nèi)容,影響專業(yè)學(xué)位研究生教育活動方式,規(guī)定專業(yè)學(xué)位研究生教育改革實踐的訴求。據(jù)此提出專業(yè)學(xué)位研究生教育改革的基本策略。
【作者單位】: 天津大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】:G643.2
【正文快照】: 隨著現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)興起、技術(shù)進(jìn)步與外延擴展及勞動組織方式轉(zhuǎn)變,職業(yè)崗位工作內(nèi)涵不斷豐富,勞動工具知識含量逐步增加,工作方式日益智能化。由早期重視現(xiàn)場操作訓(xùn)練和具有一定工作組織的工作實踐轉(zhuǎn)向具有高附加值、適應(yīng)創(chuàng)新實踐和社會需要的新的工作實踐。對此
【參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條
1 肖鳳翔;隱性經(jīng)驗的習(xí)得與高等職業(yè)教育課程改革[J];教育研究;2002年05期
2 肖鳳翔;;現(xiàn)代大學(xué)模式形成對現(xiàn)代高等教育發(fā)展的影響[J];天津大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年03期
3 徐涵;楊科舉;;論技術(shù)本科教育的內(nèi)涵——基于技術(shù)教育與科學(xué)教育、工程教育的關(guān)系的視角[J];職教論壇;2011年10期
4 張鶴萍;徐國慶;;工作知識:職業(yè)教育課程的“新鮮血液”[J];職教通訊;2010年03期
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 劉志軍;發(fā)展性課程評價研究[D];華東師范大學(xué);2002年
【共引文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 周英;區(qū)域教育公平問題及對策選擇[J];阿壩師范高等?茖W(xué)校學(xué)報;2005年01期
2 羅興根;教育平等與現(xiàn)階段我國教育發(fā)展的兩種態(tài)勢[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2000年04期
3 李家成;論中外教育研究中的“生命”概念[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2004年02期
4 李國慶;;從實用主義德育理論到品格教育——美國道德教育理論的演變[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2008年02期
5 陳克軍;;創(chuàng)新高職生學(xué)習(xí)方式——探究性學(xué)習(xí)[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年01期
6 方黎;;體驗式教育在高校德育中的運用[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年01期
7 肖海平;鄧銀城;;新時期我國農(nóng)村教育研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2009年02期
8 陸廣品;教育產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)化社會[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2000年02期
9 趙必華;建立教育目的導(dǎo)引機制初探[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2001年03期
10 查嘯虎;教育機會均等的歷史演進(jìn)與現(xiàn)實思考[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2001年04期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 李宇峰;隋君;;信息素養(yǎng)構(gòu)成要素研究[A];創(chuàng)新沈陽文集(B)[C];2009年
2 高政;;教育公平的文化視角[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年
3 鄧玉文;;教育追求的解放——由《被壓迫者教育學(xué)》引發(fā)的思考[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年
4 郭建斌;;理解與表達(dá):對凱利傳播儀式觀的解讀[A];2006中國傳播學(xué)論壇論文集(Ⅰ)[C];2006年
5 張錦高;;地學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制的實踐與思考[A];改革開放與地質(zhì)教育的科學(xué)發(fā)展研討會論文集[C];2008年
6 季蘋;;美國激進(jìn)的非學(xué);汲盵A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國教育思想史與人物研究[C];2009年
7 方曉東;;試論杜威的兒童發(fā)展觀[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(16)——外國教育思想史與人物研究[C];2009年
8 王兆t,
本文編號:1200658
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/yjsjy/1200658.html