本文關(guān)鍵詞：研究生問題意識欠缺的現(xiàn)象、歸因及對策

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【摘要】： 研究生教育是我國教育結(jié)構(gòu)中最高層次的教育,肩負(fù)著為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)造性人才的重任,研究生的培養(yǎng)質(zhì)量在一定程度上代表了一個國家高等教育的質(zhì)量、人才培養(yǎng)的水平,更進(jìn)一步也決定了這個國家的創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿�。�?chuàng)新始于問題的提出,終于問題的解決。從某種意義上來說,能否發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是能否有所創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。問題意識作為研究生創(chuàng)新的前提條件,要提高研究生的科研能力和創(chuàng)新能力,就必須從培養(yǎng)研究生的科研問題意識著手。問題意識也是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要衡量指標(biāo),要提高研究生的科研能力和創(chuàng)新能力,就必須從培養(yǎng)研究生的問題意識著手。 目前,我國的研究生問題意識的欠缺已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象,研究生問題意識普遍不強(qiáng)。受研究生自身內(nèi)在素養(yǎng)與社會、學(xué)校和家庭等外在因素的影響,相當(dāng)數(shù)量的研究生缺乏懷疑與質(zhì)疑精神,在科研過程中存在不善于發(fā)現(xiàn)問題,無法明晰問題與清晰地表述問題,不善于或不能提出問題,不愿意或不敢提出問題,即使提出了問題又不善于找到解決問題的有效途徑等情況。當(dāng)然造成這些問題的原因是多方面的,如傳統(tǒng)文化“后喻”特征的影響:研究生自身的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法的影響;學(xué)校的招生制度、課程教學(xué)、研究生導(dǎo)師對學(xué)生態(tài)度的影響;社會不良習(xí)氣對學(xué)生的影響和家庭教育觀念、家庭教育方法對學(xué)生的影響。針對上述問題,本研究在借鑒已有研究的基礎(chǔ)上,從研究生自身、學(xué)校、家庭及社會幾個方面尋求對問題的解決,提出了加強(qiáng)研究生問題意識的具體措施。研究生自身要改善學(xué)習(xí)方法,完善知識結(jié)構(gòu),加強(qiáng)生活學(xué)理化思考;學(xué)校要從研究生招生制度、改變課程教學(xué)、加強(qiáng)研究生的科研實踐;改變家庭傳統(tǒng)的教育觀念和教育方法,給孩子提供良好的家庭教育環(huán)境;社會要為研究生問題意識的培養(yǎng)提供好的環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】：研究生 問題意識 創(chuàng)新
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G643
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 1.緒論6-10
• 1.1 選題緣由及意義6-7
• 1.2 概念界定7-10
• 2.研究生問題意識欠缺的現(xiàn)象10-14
• 2.1 不善于發(fā)現(xiàn)問題10-13
• 2.2 不善于提出問題13
• 2.3 不善于界定和表述問題13-14
• 2.4 不善于解決問題14
• 3.研究生問題意識欠缺的歸因14-26
• 3.1 中國傳統(tǒng)文化"后喻型"結(jié)構(gòu)的影響15-16
• 3.2 研究生自身因素影響16-18
• 3.3 學(xué)校因素的影響18-23
• 3.4 社會因素的影響23-25
• 3.5 家庭因素的影響25-26
• 4.研究生問題意識欠缺的對策26-36
• 4.1 研究生要加強(qiáng)自身問題意識的培養(yǎng)27-28
• 4.2 學(xué)校要加強(qiáng)研究生問題意識的培養(yǎng)28-32
• 4.3 社會要為研究生問題意識的培養(yǎng)提供良好環(huán)境32-34
• 4.4 家庭要為學(xué)生問題意識的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境34-36
• 參考文獻(xiàn)36-39
• 致謝39

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