本文關鍵詞：微系統(tǒng)視域下研究生科研隱性知識構建的影響因素分析

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【摘要】：科研能力是研究生隱性知識的應用能力,研究生科研能力的提高關鍵在于培養(yǎng)隱性知識的獲取能力�；诿绹睦韺W家尤里·布朗芬布倫納生態(tài)系統(tǒng)理論中的微系統(tǒng),對影響研究生科研隱性知識構建的家庭、同輩群體、網絡、學校、企業(yè)等微觀系統(tǒng)環(huán)境進行深入探討,進而提出構建研究生科研隱性知識的有效路徑。
【作者單位】： 廣東技術師范學院;廣東省中等職業(yè)學校德育研究與指導中心;廣東技術師范學院教育系;
【關鍵詞】： 生態(tài)系統(tǒng)理論 微系統(tǒng) 隱性知識 研究生 科研創(chuàng)新能力
【基金】：廣東省學位與研究生教育改革研究項目“基于隱性知識建構的研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究”研究成果之一,主持人:陳麗君 廣東省哲社規(guī)劃學科共建項目“基于生態(tài)系統(tǒng)理論的職業(yè)院校專家型教師成長路徑研究”(編號:GD14XJY02),主持人:陳麗君
【分類號】：G643
【正文快照】： 一、研究生隱性知識及其構建的影響因素關于隱性知識的概念,波蘭尼指出,有一種知識是不能系統(tǒng)表述的,例如我們關于自己行為的某種知識,我們稱之為隱性知識[1]。加拿大教育家邁克爾·富蘭也指出,隱性知識隱藏于個人的行為、經驗、理想、價值觀和情感之中,實踐工作者知道的東西

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