本文關鍵詞：青少年閱讀動機的差異分析與培養(yǎng)策略

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【摘要】：當下,青少年的英語閱讀成績不僅取決于自身的能力也取決于英語閱讀動機。英語閱讀動機的種類和強弱之間關系到青少年開展英語閱讀活動的時間,也決定著英語閱讀成績的高低。不同青少年,由于外部環(huán)境、教育環(huán)境、家庭環(huán)境等不同會產(chǎn)生不同的英語閱讀動機,而這些動機的存在決定著英語閱讀質量的高低。由此對青少年的英語閱讀動機進行分析,有針對性的進行培養(yǎng),規(guī)劃青少年英語英語閱讀動機的發(fā)展方向,幫助青少年提高英語閱讀質量具有十分重要的現(xiàn)實意義。因此,本文首先分析青少年英語英語閱讀動機的差異,幫助相關人士正確引導青少年,來培養(yǎng)正確的英語閱讀觀。
【作者單位】： 安徽省明光中學;
【關鍵詞】： 青少年 英語閱讀動機 差異分析 培養(yǎng)策略
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 安徽省明光中學/房梅根據(jù)心理學家的相關解釋,動機引導行為,只有個體具備相應的動機,產(chǎn)生某種需求,個體才能在動機的驅使下完成某項行為。因此,青少年的英語閱讀活動也富含動機。不同動機驅使下的青少年,完成英語閱讀任務的目的不同,英語閱讀活動進行的深度也不同。因此,研究

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本文編號：781935