本文關(guān)鍵詞：貼近學(xué)生的真實閱讀:國外閱讀評價分析——以PIRLS、PISA和NEAP為例

  更多相關(guān)文章： 閱讀評價 核心概念 評價框架 評價實施

【摘要】：對國外閱讀評價的研究有利于我國閱讀評價的改進(jìn)。通過對PIRLS、PISA和NEAP的閱讀評價分析可見,要開展有效的閱讀評價,首先要確定"以讀者為中心"的閱讀理念,明晰核心概念內(nèi)涵;其次,要基于學(xué)生的日常閱讀,設(shè)計科學(xué)合理的評價閱讀框架,對閱讀情境、閱讀文本及閱讀認(rèn)知過程進(jìn)行明確界定;再次,在具體閱讀評價實施中,要根據(jù)學(xué)生的閱讀特點合理地編制試題、制定評分標(biāo)準(zhǔn)、開展問卷調(diào)查。
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 閱讀評價 核心概念 評價框架 評價實施
【分類號】：G639.1
【正文快照】： 閱讀素養(yǎng)作為學(xué)生語文素養(yǎng)的重要組成部分,不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的前提和基礎(chǔ),還是學(xué)生參與社會生活的必備能力之一。但目前我國學(xué)生閱讀評價實踐出現(xiàn)了閱讀文本缺乏選擇標(biāo)準(zhǔn)、試題內(nèi)容超出學(xué)生理解范圍、評價標(biāo)準(zhǔn)單一等種種問題,歸根結(jié)底,這些問題都源于評價脫離了學(xué)生日

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭春和;;高中生物學(xué)的概念與命題[J];課程·教材·教法;2011年06期

2 錢洪潮;;高中歷史核心概念的界定與教學(xué)策略[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2011年10期

3 祝曉麗;;深度學(xué)習(xí)背景下的生物核心概念教學(xué)[J];新課程研究(上旬刊);2011年09期

4 何豪明;;核心概念為中心 思想方法為主線——中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率最大化的實踐認(rèn)識[J];中小學(xué)數(shù)學(xué)(高中版);2011年Z1期

5 張支華;;初中課外閱讀實施過程中書香班級的創(chuàng)建[J];考試周刊;2011年43期

6 鮑淑敏;;探索中職語文學(xué)科評價新模式[J];中等職業(yè)教育;2011年10期

7 張彥婷;;高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效策略分析[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年24期

8 黃麗生;;新課程六種版本直線傾斜角、斜率概念的引入比較[J];數(shù)學(xué)通報;2011年01期

9 陳再平;;語文課外閱讀評價體系的構(gòu)建設(shè)探索[J];語文教學(xué)之友;2011年06期

10 魏海燕;;初中生物教學(xué)要貼近生活[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(中學(xué)教師);2011年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 雷良啟;;重新界定“語文素養(yǎng)”[A];江西省語言學(xué)會2004年年會論文集[C];2004年

2 趙樺;;化學(xué)課堂教學(xué)中的心理教育——元素一節(jié)心育案例設(shè)計與實踐[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

3 黃耀忠;;高中生物新課程教學(xué)引入概念圖策略的思考[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

4 焦福仁;;化學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)[A];第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集（三）[C];2004年

5 支瑤;;高中化學(xué)概念理論教學(xué)設(shè)計的基本思路與策略方法[A];第三屆中學(xué)化學(xué)教學(xué)優(yōu)秀論文交流暨表彰大會論文集[C];2006年

6 張陽林;姚秀梅;;《高中化學(xué)必修1》模塊整合教學(xué)設(shè)計的策略研究[A];中國化學(xué)會第三屆關(guān)注中國西部地區(qū)中學(xué)化學(xué)教學(xué)發(fā)展論壇論文集[C];2011年

7 萬長江;李剛;;對有關(guān)證明某電解質(zhì)為弱電解質(zhì)的實驗設(shè)計的深入反思[A];湖北省中學(xué)化學(xué)“兩學(xué)會”第七屆會員代表大會文件和論文集[C];2007年

8 程濤;;基于化學(xué)核心觀念,重組教學(xué)素材,實現(xiàn)持久理解[A];中國化學(xué)會第28屆學(xué)術(shù)年會第16分會場摘要集[C];2012年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郝利芳;如何提高學(xué)生的識記能力[N];科學(xué)導(dǎo)報;2006年

2 孫國棟 謝天英 臨淄區(qū)朱臺鎮(zhèn)朱臺中學(xué);打造書香校園 提升師生修養(yǎng)[N];淄博日報;2009年

3 易文芳 宋叢春;如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣[N];中國教師報;2004年

4 湖北省武漢市蔡甸區(qū)第二中學(xué) 彭凌;探究式教學(xué)促進(jìn)生物核心概念的構(gòu)建之體會[N];學(xué)知報;2010年

5 江蘇新沂阿湖中學(xué)　冷學(xué)寶;給個性化閱讀一個力[N];中國教育報;2005年

6 吳彩樹;中學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)實效性探析[N];欽州日報;2010年

7 山東省濱州市惠民縣淄角鎮(zhèn)中學(xué) 時洪妍;淺談名著的成效閱讀[N];學(xué)知報;2010年

8 ;李慶明：奠基學(xué)生的閱讀文化生態(tài)[N];中國教育報;2011年

9 山東省利津縣鹽窩鎮(zhèn)北嶺中學(xué) 陳偉波;個性化閱讀的收獲[N];學(xué)知報;2011年

10 江蘇省前黃高級中學(xué) 祁曉楸;淺談如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣[N];江蘇教育報;2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李鐵安;基于笛卡兒數(shù)學(xué)思想的高中解析幾何教學(xué)策略研究[D];西南大學(xué);2007年

2 畢力格圖;高中數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張珍;高中語文閱讀評價的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 陳玉茜;中學(xué)語文閱讀評價改革研究[D];廣西師范大學(xué);2004年

3 辛本春;中學(xué)生化學(xué)基本觀念培養(yǎng)的研究[D];山東師范大學(xué);2008年

4 張德銘;普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)下課外閱讀評價初探[D];福建師范大學(xué);2008年

5 鄧延敏;高中生物核心概念的教學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

6 華霞;“前見”理論與語文閱讀教學(xué)探索[D];山東師范大學(xué);2008年

7 高莉芳;高中數(shù)學(xué)“數(shù)列”單元的教學(xué)設(shè)計[D];蘇州大學(xué);2007年

8 趙欣;高中數(shù)學(xué)核心概念的課程與教學(xué)研究[D];曲阜師范大學(xué);2012年

9 李雪佳;以核心概念為中心的化學(xué)教學(xué)設(shè)計[D];浙江師范大學(xué);2012年

10 劉天宇;初中英語閱讀課教學(xué)情況調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2008年

，

本文編號：717158