思辨性閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、提高學(xué)生閱讀質(zhì)量的方法之一。高中階段是學(xué)生思維能力與閱讀能力形成的關(guān)鍵時期,對幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)意識有重要意義。文章以高中語文思辨性閱讀教學(xué)為研究對象,對思辨性閱讀意義進(jìn)行了闡述,并對如何開展思辨性閱讀活動提出了建議,以供參考。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、高中語文思辨性閱讀方法應(yīng)用優(yōu)勢
    （一）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維
    （二）培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識
    （三）豐富語文閱讀形式
二、高中語文思辨性閱讀教學(xué)策略
    （一）設(shè)計問題，開發(fā)學(xué)生的思維
    （二）拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生審美意識
    （三）結(jié)合教材特點，設(shè)計思辨性閱讀內(nèi)容
    （四）立足學(xué)生特點，合理開展閱讀活動
結(jié)語



本文編號：3922922