中學語文閱讀教學中,練習是促使學生理解知識,鞏固知識,運用知識,直至形成語文閱讀能力的重要方式。在現(xiàn)有中學語文閱讀教學中,練習作為配合教材篇目的附屬存在,練習與練習之間沒有直接聯(lián)系,容易導致練習數(shù)量多,質(zhì)量低的問題;重復冗雜的練習在消耗學生大量精力的同時,并沒有帶給學生相適的閱讀能力提升。因而,在中學語文閱讀教學中,需要有意識地采用變式練習的方式。變式練習是認知理論中關(guān)于技能訓練的方式,針對知識的各個側(cè)面設(shè)計練習,減少練習數(shù)量,加深對知識的理解。從現(xiàn)有的研究文獻資料看,變式練習在中學語文閱讀教學領(lǐng)域理論和實踐應用兩方面都拓展不深。在具體中學語文閱讀教學實踐中,教學案例中可以窺見變式練習的影子。因此,中學語文閱讀教學中變式練習的探索,首先采用文獻研究的方法,對關(guān)于變式練習的文獻資料進行梳理,從各種理論中整理出支持并指導變式練習的理論部分。然后采用文獻分析和案例分析結(jié)合的方式,總結(jié)變式練習設(shè)計原則、設(shè)計要求和幾種常見的設(shè)計方法。最后,結(jié)合中學語文閱讀教學實際,對變式練習的設(shè)計過程和完成效果進行反思和評價。據(jù)此,中學語文閱讀教學變式練習的探索分為緒論,理論基礎(chǔ),研究概況,變式練習的設(shè)計,變式...

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景及意義
        1. 中學語文閱讀教學的研究背景
        2. 中學語文閱讀教學中變式練習研究的意義
    二、有關(guān)變式練習的文獻綜述
        1. 變式練習定義梳理
        2. 變式練習理論和應用研究梳理
    三、可行性及研究方法等
        1. 中學語文閱讀教學運用變式練習的可行性
        2. 中學語文閱讀教學中變式練習的研究方法
第一章 中學語文閱讀教學變式練習探究的理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 中學閱讀教學練習設(shè)計的現(xiàn)狀及反思
        一、中學語文閱讀教學練習設(shè)計現(xiàn)狀
        二、中學語文閱讀教學練習設(shè)計的反思
    第二節(jié) 變式練習的定義及意義
    第三節(jié) 變式練習產(chǎn)生作用的心理機制
    第四節(jié) 變式練習的相關(guān)理論資源
        一、建構(gòu)主義學習理論對變式練習的指導
        二、馬登理論提供練習“變式”的依據(jù)
第二章 中學語文閱讀教學變式練習的設(shè)計
    第一節(jié) 變式練習的設(shè)計原則
        一、以學習目標為中心
        二、變式層層推進
    第二節(jié) 影響變式練習設(shè)計的主客觀條件
        一、教師對變式練習設(shè)計的影響
        二、學生對變式練習設(shè)計的影響
        三、學習內(nèi)容及時間管理對變式練習設(shè)計的影響
        四、教學工具及教學環(huán)境對變式練習設(shè)計的影響
第三章 中學語文閱讀教學變式練習的設(shè)計方式及其案例
    第一節(jié) 閱讀教學活動方式的變式練習
        一、描述活動的變式練習
        二、關(guān)于解釋活動的變式練習
        三、關(guān)于評價活動的變式練習
    第二節(jié) 閱讀文體的變式練習
        一、記敘文的變式練習
        二、議論文的變式練習
第四章 變式練習實踐的總結(jié)與反思
    第一節(jié) 中學語文閱讀教學中變式練習實踐
        一、學績分析
        二、單次變式練習效果分析
    第二節(jié) 完成變式練習的影響因素
        一、教師影響變式練習完成效果
        二、學生影響變式練習完成效果
        三、學習任務影響變式練習完成效果
結(jié)語
    一、中學語文閱讀教學變式練習取得的成績
    二、中學語文閱讀教學變式練習面臨的問題
    三、中學語文閱讀教學變式練習進一步探索的方向
參考文獻



本文編號：3909967