2011年,《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中提出“要使學(xué)生具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法”,閱讀就是實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的基本方法之一,可見,培養(yǎng)閱讀能力是實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)目標(biāo)的首要問題。在實際教學(xué)中,實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、實施數(shù)學(xué)教學(xué)的一類重要資源就是數(shù)學(xué)教材,因此,數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)從教材的閱讀開始。然而,在實際教學(xué)中,學(xué)生對教材的閱讀不夠重視,缺乏系統(tǒng)全面的方法指導(dǎo),所以,本文將研究教材閱讀方法來指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材,通過實驗檢驗該方法的有效性和可行性。本研究的目標(biāo)有兩個:第一,借鑒數(shù)學(xué)閱讀的研究成果,從教材本身出發(fā),結(jié)合教材體例結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式,設(shè)計出教材閱讀的方法;第二,將所設(shè)計的教材閱讀方法在教學(xué)中實施,開展教材閱讀方法指導(dǎo)的實驗研究,使學(xué)生學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)教材,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。本文將知識按照呈現(xiàn)方式分為文本、插圖和旁白,分析其特點,并以教材體例結(jié)構(gòu)為主線進行整合,有針對性的設(shè)計教材閱讀方法。本文主要分為六個部分:目錄與章節(jié)名稱章前圖和章前引言部分的閱讀、問題情境的閱讀、問題串的閱讀、加黑或涂色的重要結(jié)論的閱讀、例題和練習(xí)的閱讀、整體回顧。之后,將教材閱讀的方法在一線...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

本文編號：3879218