本文關(guān)鍵詞：批判性閱讀教學模式實驗研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本實驗研究考察批判性閱讀教學模式對學生策略意識、閱讀能力和寫作能力的影響,以及學生對批判性閱讀教學的滿意度。實驗結(jié)果表明：批判性閱讀策略培訓可以提高學生應(yīng)用策略的頻率,但還沒有達到自覺使用的程度；批判性閱讀教學可以提高閱讀能力,顯著程度大于常規(guī)教學方式；批判式閱讀教學對寫作有一定的正遷移效果；學生對批判性閱讀教學的滿意度較高。
【作者單位】： 北京交通大學外語系 北京交通大學外語系
【關(guān)鍵詞】： 批判性閱讀 策略培訓 閱讀能力
【基金】：本研究是中國外語教育研究中心2003資助項目研究成果的一部分，項目批準號為20030916．
【分類號】：H319
【正文快照】： 引言近一二十年以來，批判性思維的研究受到以美國為代表的西方國家的重視(羅清旭2001)。在我國，關(guān)于批判性思維的研究也正在受到越來越多的關(guān)注。我們在中國期刊數(shù)據(jù)網(wǎng)查找到的近年來圍繞批判性思維的論文有五十余篇(代表論著見參考文獻)。對批判性思維的關(guān)注源于兩個方面

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本文編號：354160