發(fā)布時間：2021-12-12 12:17

　　眾所周知,戲劇是一門綜合藝術(shù)。戲劇文學(xué)魅力可以推動學(xué)生構(gòu)建良好的語言機(jī)制,增強(qiáng)文字應(yīng)用能力。戲劇舞臺魅力可以讓學(xué)生受到美的熏陶,提升語文素養(yǎng)。戲曲薈萃了民族優(yōu)秀文化,西方經(jīng)典劇作也蘊(yùn)含了寶貴文化精華,對拓寬學(xué)生文化視野、提高文化修養(yǎng)、增強(qiáng)文化自信大有裨益。戲劇雖是語文教材的四大文體之一,但未取得同詩歌、散文、小說同等地位。多數(shù)師生還未真正意識到戲劇的教育價值,甚至主觀上忽視戲劇。學(xué)生不愛讀、不會讀劇本。教師不愛教、不會教戲劇,教戲劇不得法,甚至事倍功半。在新一輪高中課程改革的進(jìn)程中,我們越來越重視學(xué)科的核心素養(yǎng)。?語言?、?思維?、?審美?、?文化?作為語文素養(yǎng)核心要素,能否在戲劇課堂上得到充分落實(shí),戲劇教學(xué)能否取得新突破,我們可以從閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)出發(fā),進(jìn)行思考探究。本文分為五個部分,主要從戲劇閱讀教學(xué)的課程要求及戲劇教材選編、戲劇的文體特點(diǎn)和教育價值、戲劇閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、戲劇閱讀教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、戲劇閱讀教學(xué)過程與方法設(shè)計(jì)等五個方面入手,結(jié)合戲劇教學(xué)案例進(jìn)行具體分析研究,旨在給高中戲劇閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)提供一些參考。最后希望戲劇教學(xué)走上它應(yīng)有路徑,發(fā)揮其在促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)�性發(fā)展、獲取語文核心素養(yǎng)... 

【文章來源】：杭州師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：96 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、研究內(nèi)容與意義
    三、研究現(xiàn)狀綜述
    四、研究方法與創(chuàng)新
第一章 高中戲劇閱讀教學(xué)要求與教材選編
    第一節(jié) 高中戲劇閱讀教學(xué)要求
        一、解讀高中語文課標(biāo)
        二、觀照核心素養(yǎng)理念
    第二節(jié) 高中戲劇教材選編分析
        一、“蘇教版”語文必修教材
        二、“人教版”語文必修教材
        三、“蘇教版”?戲劇選修教材
        四、“人教版”?戲劇選修教材
        五、教材選編的局限與不足
第二章 戲劇文體特點(diǎn)與教育價值
    第一節(jié) 戲劇的文體特點(diǎn)
        一、戲劇文本結(jié)構(gòu)
        二、戲劇情境創(chuàng)設(shè)
        三、戲劇矛盾沖突
        四、戲劇人物動作
        五、戲劇人物語言
    第二節(jié) 戲劇的教育價值
        一、促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)�性發(fā)展
        二、培育學(xué)生語文核心素養(yǎng)
第三章 高中戲劇閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 高中戲劇閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)立足點(diǎn)
        一、課程標(biāo)準(zhǔn)指要
        二、教材編排分析
        三、劇本特質(zhì)認(rèn)識
        四、學(xué)情特點(diǎn)把握
    第二節(jié) 高中戲劇閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)具體分析
        一、知識與能力維度
        二、過程和方法維度
        三、情感、態(tài)度和價值觀維度
第四章 高中戲劇閱讀教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 合理確定戲劇知識內(nèi)容
        一、戲劇的事實(shí)性知識
        二、戲劇的概念性知識
    第二節(jié) 補(bǔ)充戲劇其他相關(guān)內(nèi)容
        一、了解背景，知人論世
        二、了解劇情，正確把握
        三、了解流派，拓展延伸
    第三節(jié) 依體隨文確定核心內(nèi)容
        一、品味戲劇語言
        二、感悟戲劇人物
        三、分析戲劇沖突
第五章 高中戲劇閱讀教學(xué)過程和方法設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 高中戲劇閱讀教學(xué)過程設(shè)計(jì)
        一、指向核心素養(yǎng)
        二、發(fā)揮學(xué)生主動性
        三、協(xié)調(diào)預(yù)設(shè)與生成
        四、體現(xiàn)文本特殊性
    第二節(jié) 高中戲劇閱讀教學(xué)方法設(shè)計(jì)
        一、閱讀鑒賞教學(xué)方法
        二、對比閱讀教學(xué)方法
        三、劇場情境教學(xué)方法
        四、創(chuàng)作實(shí)踐教學(xué)方法
        五、專題探究教學(xué)方法
        六、戲劇思維教學(xué)方法
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對文本寫作背景介紹的思考與追問[J]. 寇永升.  語文建設(shè). 2016(31)
[2]談《長亭送別》教學(xué)的切入點(diǎn)[J]. 楊偉民,周紅霞.  中學(xué)語文教學(xué)參考. 2016(Z1)
[3]戲劇教學(xué)體會[J]. 劉杏剛.  中學(xué)語文教學(xué)參考. 2015(06)
[4]《雷雨》課例賞鑒[J]. 郭尚民,萬福成.  語文教學(xué)通訊. 2013(Z1)
[5]絕望成就了絕美——《長亭送別》文本悟讀與教學(xué)簡案[J]. 熊芳芳.  語文教學(xué)通訊. 2013(01)
[6]詩歌、戲劇閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 鄧彤.  語文教學(xué)通訊. 2012(17)
[7]《日出》(節(jié)選)教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 劉永紅.  語文建設(shè). 2010(Z1)
[8]文學(xué)作品閱讀教學(xué)思路[J]. 李海林.  語文學(xué)習(xí). 2010(06)
[9]悲劇審美 體驗(yàn)崇高——《竇娥冤》教學(xué)簡案及思路解說[J]. 宋如郊.  語文教學(xué)通訊. 2010(16)
[10]談《雷雨》教學(xué)中的“兩個顧及”[J]. 蔡長青.  語文建設(shè). 2009(09)

碩士論文
[1]中學(xué)語文戲劇文學(xué)作品教學(xué)研究[D]. 王榮慧.南京師范大學(xué) 2015



本文編號：3536664