《義務教育英語課程標準（2011年版）》明確指出,小學高年級學生要嘗試閱讀英語故事及其它英語課外讀物,能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事以及養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。然而,筆者在山東省某小學實習發(fā)現(xiàn),小學高年級學生缺乏英語閱讀興趣,且沒有形成良好的英語閱讀習慣。英語繪本是一種英語課外讀物,含有大量生動形象的圖片和情節(jié)簡單、語言地道的文字,是適合小學生英語閱讀的優(yōu)質資料。鑒于此,筆者對教育實習學校的學生開展了為期16周的英語繪本閱讀教學行動研究。本次行動研究具體探討的問題如下:（1）小學高年級學生的英語閱讀態(tài)度如何?（2）在小學高年級英語閱讀教學中,英語繪本是否會激發(fā)學生的閱讀興趣,提高閱讀能力?若提高,效果如何?（3）英語繪本閱讀教學的具體教學路徑是什么?筆者選取山東省淄博市某小學五年級34名學生為研究對象,在行動研究中進行英語繪本閱讀教學。該行動研究分成三個階段,第一階段研究目的是通過英語繪本閱讀教學培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣,第二階段研究通過調整英語繪本教學方法培養(yǎng)學生英語閱讀策略,形成良好的英語閱讀習慣,第三階段研究將繪本內(nèi)容與傳統(tǒng)教材內(nèi)容相互結合,提高學生的英語閱讀成績。本次行... 

【文章來源】：淮北師范大學安徽省

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

行動研究流程圖

讀完一本書，我經(jīng)常能說出它最精彩的地方

小學高年級英語繪本閱讀教學的行動研究17圖3我經(jīng)常和同學、小伙伴討論課外書中的人和事圖4我很喜歡同學們向我推薦的課外書如上所述，行動班學生拘泥于課本知識的學習，單調乏味的教材不能激發(fā)他們的學習興趣，并且教師在傳統(tǒng)的英語課堂中偏重于語法、詞匯的講解，教學活動簡單，學生缺乏正確的閱讀策略，沒有形成良好的閱讀習慣。英語繪本是一種優(yōu)質的閱讀資料，圖文結合的排版形式，主題貼近學生日常，句型結構簡單，重復性強，使學生能在短時間內(nèi)愛上英語閱讀。因此筆者計劃將英語繪本引入到英語閱讀教學中，并配合持續(xù)默讀法，圖片漫游法等教學活動和方法幫助提高學生的英語閱讀興趣（王薔，敖娜仁圖雅，2017），培養(yǎng)學生的閱讀習慣，提高學生

【參考文獻】：
期刊論文
[1]英語繪本閱讀的有效教學策略[J]. 徐學敏.  教學與管理. 2018(29)
[2]中小學英語繪本教學的途徑與方法[J]. 王薔,敖娜仁圖雅.  課程.教材.教法. 2017(04)
[3]中外關于小學英語閱讀教學的研究比較[J]. 王慧霞.  天津市教科院學報. 2016(06)
[4]小學英語繪本教學存在的問題及解決策略[J]. 張敏.  北京教育學院學報. 2016(05)
[5]“教學做合一”思想在小學三年級英語繪本學習中的運用[J]. 張穎.  英語廣場. 2016(12)
[6]論繪本在小學英語課堂教學中的運用[J]. 鄭莉.  瘋狂英語(教學版). 2016(08)
[7]小學英語繪本閱讀教學的幾個問題與對策[J]. 趙菊紅.  新課程(小學). 2016(03)
[8]小學生閱讀態(tài)度發(fā)展特點調查、分析與啟示[J]. 單道華,段巧靈.  上海教育科研. 2015(12)
[9]小學英語繪本閱讀教學活動設計[J]. 張文華,孫媛.  山東師范大學外國語學院學報(基礎英語教育). 2015(02)
[10]淺議繪本教學下的小學英語教學設計[J]. 姜南.  新課程(小學). 2015(03)

碩士論文
[1]繪本在小學低年級英語教學中的應用研究[D]. 顧學群.山東師范大學 2019
[2]小學英語繪本教學中的問題與對策研究[D]. 胡相柳.哈爾濱師范大學 2019
[3]英語繪本在農(nóng)村小學高年級閱讀教學中的應用研究[D]. 鄒敏.山東師范大學 2019
[4]小學高年級英語閱讀教學的現(xiàn)狀研究[D]. 陸琰.上海師范大學 2019
[5]英語繪本在小學低年級英語閱讀教學中的運用研究[D]. 王攀.華中師范大學 2018
[6]英語繪本對小學高年級閱讀的影響[D]. 韓笑.南京師范大學 2018
[7]基于繪本的小學英語閱讀教學的研究[D]. 陳怡.寧波大學 2018
[8]小學英語繪本閱讀教學行動研究[D]. 張璐.海南師范大學 2017
[9]英語繪本在小學高年級英語閱讀課中的實踐研究[D]. 任麗娜.延安大學 2016
[10]小學英語繪本教學的現(xiàn)狀分析及對策研究[D]. 胡逸曦.華中師范大學 2016



本文編號：3533359