發(fā)布時間：2021-11-26 12:58

　　《普通高中英語課程標準（2017年版）》將語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、和學習能力明確為英語學科核心素養(yǎng)四個維度,并從這四個維度確定了我國高中英語課程目標,為我國高中英語教學改革指明了方向。英語閱讀是培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)的重要途徑。文本解讀是教師進行閱讀教學的第一步。如何在文本解讀中體現(xiàn)英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),是落實英語課程目標的關鍵。但是,目前許多教師對文本的解讀仍停留在詞匯和語法等具體語言知識學習層面,缺乏從多種目標培養(yǎng)出發(fā)對語篇進行深層次分析。因此,筆者就如何以培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)為目標進行高中英語文本解讀進行了探索,以幫助教師提高文本解讀能力,促進英語學科核心素養(yǎng)目標的有效落實。本研究以案例分析為主要研究方法。首先,本研究依據(jù)語篇與語篇分析理論、圖式理論和閱讀層次理論,確定并分析了英語學科核心素養(yǎng)目標下文本解讀的維度和基本思路,即首先解讀文本主題,依據(jù)文本主題合理確立該文本的核心素養(yǎng)整體培養(yǎng)目標;然后基于文本主題,從內(nèi)容、文體、語言和作者等方面深入解讀文本,在這一過程中逐漸加深對文本主題意義的理解和把握,并依據(jù)各維度的解讀內(nèi)容預設相關的核心素養(yǎng)目標。然后,本研究以現(xiàn)行高中... 

【文章來源】：聊城大學山東省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究的目的和意義
    1.3 研究的問題
    1.4 研究方法
    1.5 研究思路
第二章 文獻綜述
    2.1 相關概念
    2.2 核心素養(yǎng)相關研究
    2.3 文本解讀相關研究
    2.4 文本解讀的理論依據(jù)
第三章 學科核心素養(yǎng)目標下的高中英語閱讀文本解讀案例分析
    3.1 英語學科核心素養(yǎng)和課程目標
    3.2 文本解讀的維度
    3.3 三種英語閱讀文本解讀案例分析
第四章 核心素養(yǎng)目標下高中英語閱讀文本解讀中的教師與學生
    4.1 影響教師與學生文本解讀效果的自身因素
    4.2 提高師生高中英語閱讀文本解讀能力的建議
第五章 結(jié)論
    5.1 主要發(fā)現(xiàn)
    5.2 研究的不足
    5.3 有待研究的問題
參考文獻
附錄
    附錄1：案例1原文
    附錄2：案例2原文
    附錄3：案例3原文
致謝
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文


【參考文獻】：
期刊論文
[1]《面向未來:21世紀核心素養(yǎng)教育的全球經(jīng)驗》研究設計[J]. 劉堅,魏銳,劉晟,劉霞,方檀香,陳有義.  華東師范大學學報(教育科學版). 2016(03)
[2]提出21世紀核心素養(yǎng)的驅(qū)動力研究[J]. 周平艷,魏銳,劉晟,師曼,陳有義,劉霞,劉堅.  華東師范大學學報(教育科學版). 2016(03)
[3]21世紀核心素養(yǎng)教育的課程、教學與評價[J]. 劉晟,魏銳,周平艷,師曼,王郢,劉堅,陳有義,劉霞.  華東師范大學學報(教育科學版). 2016(03)
[4]21世紀核心素養(yǎng)教育的支持體系[J]. 魏銳,劉晟,師曼,周平艷,王郢,陳有義,劉霞,劉堅.  華東師范大學學報(教育科學版). 2016(03)
[5]21世紀核心素養(yǎng)的框架及要素研究[J]. 師曼,劉晟,劉霞,周平艷,陳有義,劉堅,魏銳.  華東師范大學學報(教育科學版). 2016(03)
[6]學生發(fā)展核心素養(yǎng)的考試和評價——以PISA2015創(chuàng)新考查領域“協(xié)作問題解決”為例[J]. 王蕾.  全球教育展望. 2016(08)
[7]綜合實踐活動課程核心素養(yǎng)與評價探析[J]. 李樹培.  全球教育展望. 2016(07)
[8]構(gòu)建適合學生核心素養(yǎng)發(fā)展的校本課程體系——以唐山市小學校本課程開發(fā)為例[J]. 王立寬,胡玉平,張翼.  課程.教材.教法. 2016(07)
[9]基于核心素養(yǎng)的教育改革實踐途徑與策略[J]. 姜宇,辛濤,劉霞,林崇德.  中國教育學刊. 2016(06)
[10]基于核心素養(yǎng)的課程創(chuàng)新動因、本質(zhì)與路向[J]. 張銘凱,靳玉樂.  中國教育學刊. 2016(05)

碩士論文
[1]人教版高中語文古典詩歌教學中的文本解讀[D]. 范紅彩.東北師范大學 2013
[2]論語文教師文本解讀能力的提高[D]. 莊照崗.東北師范大學 2011



本文編號：3520196