實用類文本閱讀教學是高中語文閱讀教學中的重要組成部分,在我們的日常生活中經(jīng)常能夠接觸到實用類文本,可以說學習實用類文本是非常重要的,在普通高中語文課程標準（2017年版）（以下統(tǒng)稱新課標）的學習任務群中對于實用類文本的教學提出了相關的學習要求并給予了一定的教學提示,而在當下的高中語文閱讀教學中雖然對于實用類文本閱讀教學給予了一定的重視,但是相比較于其他類文本的教學來說,對其重視度還有待提高。同時在指導學生進行實用類文本閱讀教學的過程存在很多需要思考的問題和改進的地方。緒論部分主要針對選題背景、選題意義、研究現(xiàn)狀、研究特色以及研究方法進行相關的闡述說明,并對實用類文本等核心概念進行了界定,明確研究的范疇,從而進一步論證論題的研究價值。正文總計分為三個部分。第一部分呈現(xiàn)的是新課標中對于高中實用類文本閱讀教學的要求和實施原則,提出在實用類文本教學中要體現(xiàn)實用性價值和適應社會、服務社會能力培養(yǎng)的要求,要遵從文本多樣化、精講多練、語言表達、運用規(guī)范化的閱讀教學原則。第二部分是基于新課標的高中實用類文本閱讀教學的現(xiàn)狀分析,結合調查、訪談分別從當下高中實用類文本閱讀教學中存在實用性內容講解淺顯化、文... 

【文章來源】：沈陽師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 新課標對高中實用類文本閱讀教學的要求和實施原則
    第一節(jié) 新課標對高中實用類文本閱讀教學的要求
        一、體現(xiàn)實用類文本實用性價值的要求
        二、適應與服務社會能力培養(yǎng)的要求
    第二節(jié) 新課標下高中實用類文本閱讀教學的實施原則
        一、文本多樣化的閱讀教學原則
        二、精講多練的閱讀教學原則
        三、語言表達、運用規(guī)范化的閱讀教學原則
第二章 基于新課標的高中實用類文本閱讀教學的現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 調查概況
        一、調查對象
        二、調查目的與內容
    第二節(jié) 新課標下高中實用類文本閱讀教學存在的問題
        一、實用類文本實用性內容解讀淺顯化
        二、實用類文本實用性價值體現(xiàn)弱化
        三、實用類文本考查形式單一化
    第三節(jié) 新課標下高中實用類文本閱讀教學現(xiàn)存問題的原因分析
        一、教學專業(yè)素養(yǎng)欠缺
        二、教材實用類文本編選不得當
        三、考核方式偏離課標命題原則
第三章 基于新課標的高中實用類文本閱讀教學策略
    第一節(jié) 立足基本理念樹立正確的實用類文本閱讀教學觀
        一、關注實用性價值創(chuàng)新的教學觀
        二、關注自主性培養(yǎng)的學生觀
        三、關注使用規(guī)范化的實用觀
    第二節(jié) 注重能力培養(yǎng)采用恰切的實用類文本閱讀教學方法..
        一、進行“言—意式文本結構”的閱讀教學方法
        二、采用“由一及三”的實用類文本閱讀教學方法
    第三節(jié) 著眼教學前沿構建適宜的實用類文本閱讀教學模式..
        一、以課內外文本結合為導向的實用類文本閱讀教學
        二、以探究性學習活動為媒介的實用類文本閱讀教學
        三、以實用文寫作練習為工具的實用類文本閱讀教學
    第四節(jié) 把握核心素養(yǎng)完善實用類文本考查評價方式
        一、以文本實用性作為考查評價的基石
        二、以綜合分析能力作為考核的必要手段
        三、以練習反饋作為考查評價的重要支撐
結語
參考文獻
附錄 (一)
附錄 (二)
附錄 (三)
后記
簡介



本文編號：3502470