小學(xué)階段是一個人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,同時也是一個人心性、習(xí)慣、道德養(yǎng)成的最關(guān)鍵時期,而課堂教育是兒童成長的關(guān)鍵組成部分,作為小學(xué)中年級的學(xué)生,這一階段正是識字的重要學(xué)習(xí)階段,也是寫字課程進行的關(guān)鍵時期,對一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成極為重要,基于此,可以說這一階段的學(xué)習(xí)的任務(wù)是比較重的,教學(xué)的指導(dǎo)也是非常關(guān)鍵的,故對于小學(xué)語文中年級識字寫字教學(xué)的探討是十分必要和重要的。小學(xué)階段的六年是兒童生長發(fā)育、學(xué)習(xí)進步的關(guān)鍵六年,這六年中,雖同為小學(xué)生,但不同年級之間的差距實際上非常大,將其進行分別研究是十分必要的。本文主要研究小學(xué)中年級識字寫字教學(xué)。小學(xué)中年級識字寫字教學(xué)的有效開展有利于學(xué)生增大識字量,有利于減少錯別字發(fā)生的概率,同時有利于激勵學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。而目前小學(xué)中年級識字寫字教學(xué)存在著課堂教學(xué)時間短、學(xué)生錯別字現(xiàn)象頻繁、教學(xué)缺乏趣味性等問題。究其原因是因為小學(xué)中年級教師更重視閱讀寫作教學(xué),教學(xué)方法過于機械,同時學(xué)生缺乏識字寫字的興趣。要解決這些問題,需要改變教師的思想意識,創(chuàng)新識字寫字教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生主動識字寫字的能力。本文主要研究小學(xué)中年級師生識字寫字課程的內(nèi)涵、意義,以及通過了解目前... 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstracts
緒論
    一、研究緣起
    二、研究對象
    三、研究方法
    四、文獻綜述
第一章 小學(xué)中年級學(xué)生識字寫字教學(xué)概述
    第一節(jié) 小學(xué)中年級學(xué)生特點
        一、身心特征
        二、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)
        三、家長、教師對小學(xué)中年級學(xué)生的要求
    第二節(jié) 小學(xué)中年級學(xué)生識字寫字教學(xué)內(nèi)涵
        一、小學(xué)中年級學(xué)生識字寫字的概念
        二、小學(xué)中年級學(xué)生識字寫字教學(xué)的概念
        三、小學(xué)中年級學(xué)生識字寫字教學(xué)的要求
    第三節(jié) 小學(xué)中年級學(xué)生識字寫字教學(xué)的意義
        一、有利于減少錯別字發(fā)生的概率
        二、有利于激勵學(xué)生的語文學(xué)習(xí)
        三、促進學(xué)生語文素養(yǎng)和思維品質(zhì)的發(fā)展
    本章小結(jié)
第二章 小學(xué)中年級識字寫字教學(xué)存在的問題及原因
    第一節(jié) 小學(xué)中年級識字寫字教學(xué)中存在的問題
        一、課堂教學(xué)時間短
        二、學(xué)生錯別字現(xiàn)象頻繁
        三、教學(xué)缺乏趣味性
    第二節(jié) 小學(xué)中年級識字寫字教學(xué)中存在問題的原因
        一、教師更重視閱讀寫作教學(xué)
        二、教學(xué)方法過于機械
        三、學(xué)生缺乏識字寫字的興趣
    本章小結(jié)
第三章 小學(xué)中年級識字寫字教學(xué)的策略
    第一節(jié) 改變教師的思想意識
        一、增強識字寫字教學(xué)意識
        二、提高教師素養(yǎng)
        三、各科教師共同配合
    第二節(jié) 創(chuàng)新識字寫字教學(xué)方法
        一、把握重點,趣味識字
        二、創(chuàng)設(shè)情境,隨文識字
        三、多樣方式,課外識字
        四、多識少寫,規(guī)范書寫
    第三節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生主動識字寫字的能力
        一、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活中的字
        二、在閱讀中識字
        三、培養(yǎng)學(xué)生良好的識字習(xí)慣
        四、鼓勵表揚書寫美觀的學(xué)生
    本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻
攻讀學(xué)位期間本人出版或公開發(fā)表的論著、論文
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新課程理念下小學(xué)語文識字教學(xué)探究[J]. 曹玲.  課外語文. 2016(24)
[2]芻議小學(xué)中年級語文識字教學(xué)策略研究[J]. 蔡啟東.  新課程(上). 2016(11)
[3]提高小學(xué)中年級語文識字與寫字教學(xué)效率[J]. 朱憶倫.  作文成功之路(中). 2016(02)
[4]淺談抓好高年級識字寫字教學(xué)的重要性[J]. 胡春霞.  才智. 2014(22)
[5]小學(xué)低年段識字寫字教學(xué)的問題與策略[J]. 付廣慧.  文學(xué)教育(中). 2014(02)
[6]論立德樹人與新時期高校教師師德內(nèi)涵[J]. 汪慧英.  長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(高教研究版). 2013(04)
[7]人教社課標(biāo)實驗版教材低中段識字訓(xùn)練序列編排銜接性分析[J]. 張靜.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2013(12)
[8]淺談小學(xué)三年級識字、寫字教學(xué)[J]. 錢香云.  中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2013(33)
[9]識字教學(xué)科學(xué)化的現(xiàn)狀與實踐思考[J]. 盧謙.  中國教育學(xué)刊. 2013(11)
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碩士論文
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[2]小學(xué)中年級學(xué)生語文自主閱讀能力培養(yǎng)研究[D]. 姚潔.云南師范大學(xué) 2016
[3]小學(xué)中年級學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣研究[D]. 張超駿.上海師范大學(xué) 2016
[4]小學(xué)中年段學(xué)生錯別字情況調(diào)查分析與解決策略探究[D]. 孫海清.華中師范大學(xué) 2016
[5]游戲輔助小學(xué)英語課堂教學(xué)的實踐研究[D]. 姚希.湖南師范大學(xué) 2014
[6]基礎(chǔ)漢字識字教學(xué)法研究[D]. 王俊靜.聊城大學(xué) 2014
[7]小學(xué)生語文閱讀過程中學(xué)習(xí)行為的研究[D]. 陸怡.上海師范大學(xué) 2013
[8]小學(xué)低段識字教材中生字教學(xué)用字分布的合理性研究[D]. 孫聰.贛南師范學(xué)院 2012
[9]小學(xué)識字寫字教學(xué)改革的思考與對策[D]. 易愛香.湖南師范大學(xué) 2012
[10]小學(xué)語文識字量調(diào)查研究[D]. 何玉婷.華東師范大學(xué) 2012



本文編號：3468287