本文關(guān)鍵詞：紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀理解效果實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國(guó)圖書館學(xué)報(bào)》 2015年05期

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紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀理解效果實(shí)驗(yàn)研究

     

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)及數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展,在促進(jìn)文字信息激增和閱讀載體形態(tài)改變的同時(shí),也改變了讀者的閱讀行為和閱讀習(xí)慣。本研究采用實(shí)驗(yàn)方法從閱讀理解和記憶保持層面研究紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀的差異。研究發(fā)現(xiàn):對(duì)于同一閱讀材料,相比紙質(zhì)閱讀,數(shù)字閱讀更傾向于跳讀和略讀;在理解認(rèn)知方面,兩組對(duì)于簡(jiǎn)單信息的處理加工表現(xiàn)無差別,但數(shù)字閱讀對(duì)于復(fù)雜信息的認(rèn)知加工效果略差;在長(zhǎng)期記憶方面,數(shù)字閱讀表現(xiàn)遜于紙質(zhì)閱讀,內(nèi)化閱讀材料的能力較弱。研究揭示,在數(shù)字環(huán)境中讀者有必要訓(xùn)練自己對(duì)兩種閱讀方式的適應(yīng)度,以獲得閱讀理解效果的整體提升。圖2。表3。參考文獻(xiàn)12。

【作者單位】： 東南大學(xué)圖書館;東南大學(xué)情報(bào)科技研究所教研室;東南大學(xué)情報(bào)科技研究所;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號(hào)】：G252.17
【正文快照】：

1研究背景網(wǎng)絡(luò)及數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展,不僅促進(jìn)了閱讀資源的多元與豐富,也改變了讀者閱讀的載體形態(tài)、閱讀習(xí)慣乃至閱讀行為本身。閱讀是一個(gè)由讀者主導(dǎo)的對(duì)閱讀材料進(jìn)行復(fù)雜信息加工的過程,包含字詞識(shí)別、句法分析、涵義理解、 推理判斷等一系列交替進(jìn)行的認(rèn)知理解活動(dòng)[1]35-43

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本文編號(hào)：209883