本文關(guān)鍵詞：閱讀理解過(guò)程的眼動(dòng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

2007年第4期　

總第217期外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)

ForeignLanguagesandTheirTeaching2007,№4

Serial№217

閱讀理解過(guò)程的眼動(dòng)研究

范　琳1　劉振前2

(1.中國(guó)海洋大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院,山東青島　266071;2.山東大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院,山東濟(jì)南250100)

　　摘　要:眼動(dòng)能夠反應(yīng)閱讀活動(dòng)中即時(shí)認(rèn)知加工過(guò)程,,件下,對(duì)文章信息加工的眼動(dòng)數(shù)據(jù),的一些成果進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)價(jià),。

關(guān)鍵詞:閱讀;眼動(dòng);認(rèn)知加工;知覺(jué)廣度

Abstract:EyemovementinonΟlineThroughtheonΟlinemeasureofeyemovement,dataoftheread2er’seyemovementinthenaturalreadingconditioncanbeobtained,andthushelptorevealtheinternalcognitivemechanismsTheisareviewoftheresearchofeyemovementinreadingduringthelastseveraldecades,anditishopedthatthiscanofferinChinainthisarea.

KeyWords:reading;eyemovement;cognitiveprocess;perceptionspan

中圖分類號(hào):H319　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A　文章編號(hào):1004-6038(2007)04-0035-06

　　1.引言

閱讀是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知過(guò)程,而通過(guò)眼動(dòng)分析法,可較深入地考察閱讀過(guò)程的認(rèn)知特點(diǎn),準(zhǔn)確把握語(yǔ)言理解的即時(shí)(onΟline)認(rèn)知過(guò)程。以眼動(dòng)為指標(biāo)考察閱讀過(guò)程,是心理語(yǔ)言學(xué)和閱讀心理學(xué)研究的一個(gè)重要領(lǐng)域。閱讀活動(dòng)中認(rèn)知加工與眼動(dòng)行為關(guān)系的研究,可以追溯到19世紀(jì),當(dāng)時(shí)的研究主要集中在研究眼動(dòng)的基本參數(shù)和基本特征上。上世紀(jì)70年代以后,眼動(dòng)記錄技術(shù)的發(fā)展,尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用,使閱讀過(guò)程的研究進(jìn)入了一個(gè)新階段。心理學(xué)家開始重視眼動(dòng)與知覺(jué)、認(rèn)知之間的關(guān)系,開始利用眼動(dòng)參數(shù)來(lái)描寫認(rèn)知加工的過(guò)程。隨著閱讀眼動(dòng)研究的發(fā)展,更新的眼動(dòng)技術(shù),如眼動(dòng)隨動(dòng)顯示(eyemovementcontingentdisplay)技術(shù),得到應(yīng)用。在更新的眼動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)上,研究者們進(jìn)一步擴(kuò)大了閱讀研究的范圍,不再受眼動(dòng)基本參數(shù)的局限,開始研究旁視野區(qū)域的信息,以進(jìn)一步了解閱讀者會(huì)從旁視野區(qū)域獲取何種信息及其對(duì)中央窩區(qū)域注視詞的注視時(shí)間產(chǎn)生何種影響。與傳統(tǒng)方法相比,眼動(dòng)法最大的優(yōu)點(diǎn)是,它極大限度地使讀者的自然閱讀過(guò)程順暢進(jìn)行而不受干擾,從而保證了研究結(jié)果具有較高的生態(tài)效度(ecologicalvalidity)。眼動(dòng)數(shù)據(jù)可以告訴我們眼睛正在注視的內(nèi)容,并進(jìn)而推測(cè)大腦正在加工的內(nèi)容。研究者可以通過(guò)分析所獲得的眼動(dòng)數(shù)據(jù),深入了解閱讀過(guò)程,解決閱讀過(guò)程的若干理論問(wèn)題。勿庸置疑,以眼動(dòng)研究為切入點(diǎn)來(lái)研究閱讀規(guī)律具有廣闊的發(fā)展前景。目前,國(guó)外十分注重用眼動(dòng)分析法來(lái)研究閱讀過(guò)程。國(guó)內(nèi)也有了一些對(duì)學(xué)習(xí)者中文閱讀過(guò)程認(rèn)知特點(diǎn)的眼動(dòng)研究,但關(guān)于第二語(yǔ)言閱讀過(guò)程的眼動(dòng)特征研究,應(yīng)該說(shuō),還基本上屬于空白。本文對(duì)近期西方關(guān)于閱讀的眼動(dòng)研究進(jìn)行了回顧,主要闡述閱讀過(guò)程的眼動(dòng)模式、閱讀中的眼動(dòng)與知覺(jué)加工、閱讀中的眼動(dòng)控制以及主要的眼動(dòng)控制模型。我們對(duì)這些方面的眼動(dòng)研究進(jìn)行了總

結(jié)和評(píng)價(jià),也提出了自己的觀點(diǎn)。另外,還對(duì)我國(guó)眼動(dòng)研究(主要是中文閱讀過(guò)程的眼動(dòng)特征研究)的現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié),并對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者閱讀過(guò)程眼動(dòng)研究的發(fā)展前景進(jìn)行展望。國(guó)外關(guān)于閱讀的眼動(dòng)研究已經(jīng)取得了一定成果,也積累了豐富的研究資料,希望這能夠?yàn)檫�沒(méi)有進(jìn)行眼動(dòng)基礎(chǔ)問(wèn)題研究的漢語(yǔ)為母語(yǔ)的第二語(yǔ)言閱讀研究提供一定借鑒。

2.閱讀過(guò)程的眼動(dòng)模式

眼動(dòng)可以反映視覺(jué)信息的選擇模式,對(duì)揭示認(rèn)知加工的心理機(jī)制具有重要意義。在進(jìn)行閱讀研究的過(guò)程中,心理學(xué)家們找到了不同的眼動(dòng)參數(shù)來(lái)反映即時(shí)的認(rèn)知加工。閱讀過(guò)程中的主要眼動(dòng)模式有:注視(fixation)、眼跳(saccade)、回視(regressiveeyemovement)、回掃(returnsweep)。

2.1注視

注視是指將中央窩對(duì)準(zhǔn)某一物體的時(shí)間超過(guò)100毫秒,在此期間,被注視的物體得到充分的加工,在中央窩形成清晰的圖像。閱讀中,讀者主要是在注視期間獲得信息的。對(duì)熟練的讀者來(lái)講,平均每次注視時(shí)間為200～250毫秒(Rayner,1978)。但是,個(gè)體差異較大。不僅如此,同一讀者,在不同時(shí)間或者閱讀不同的文本時(shí),注視持續(xù)時(shí)間都有很大差異。就某一閱讀者而言,閱讀一段文章時(shí)其注視持續(xù)時(shí)間在100～500毫秒之間(Rayner,1978)。讀者通常對(duì)功能詞的注視時(shí)間比形容詞短。影響注視時(shí)間的因素包括詞頻、詞的長(zhǎng)度以及詞的可預(yù)測(cè)性等。(Rayner

,1998;參見Townsend&Bever,2001)

2.2眼跳

眼跳是指人們?cè)陂喿x時(shí)眼睛持續(xù)的運(yùn)動(dòng)(見圖1)。它是一種快速的眼運(yùn)動(dòng),其速度一般為每秒500度。眼跳一旦開始,就不能改變運(yùn)動(dòng)方向,直到這次眼跳結(jié)束為止。眼跳在閱讀中占去10%的閱讀

作者簡(jiǎn)介:范琳(1965-),中國(guó)海洋大學(xué)教授,博士,研究方向:應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)研究;劉振前(1964-),教授,博士,博士生導(dǎo)師,研究方

向:心理語(yǔ)言學(xué),應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)與第二語(yǔ)言習(xí)得研究

收稿日期:2006-12-01

  本文關(guān)鍵詞：閱讀理解過(guò)程的眼動(dòng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。