本文關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境下的社會性閱讀，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華東師范大學》 2015年

新媒體環(huán)境下的學校社會性閱讀研究

孫靜嵐  

【摘要】：中小學學校的閱讀教學方式局限于課后閱讀任務和閱讀理解練習,新媒體和社會性閱讀的發(fā)展讓人們重新開始思考閱讀教學的方式。教師如何利用新媒體環(huán)境引導學生進行社會性閱讀,成為一個新的研究視角。本文首先對中小學學生閱讀、基于新媒體的社會性閱讀和學生在線學習社區(qū)的相關(guān)研究進行了系統(tǒng)的梳理。然后,提出了將新媒體技術(shù)與社會性閱讀融合的理念,并將現(xiàn)有的社會性閱讀活動整理成了一本社會性閱讀活動手冊。接著,采用實地考察和問卷調(diào)查的方法,對試點學校的閱讀現(xiàn)狀和技術(shù)環(huán)境展開調(diào)查,在此基礎(chǔ)上設(shè)計了一份新媒體環(huán)境下的學校社會性閱讀方案,并進行實踐研究。實踐結(jié)束后,對研究對象進行了后期問卷調(diào)查和訪談,并從新技術(shù)、社會性、評價三個角度對調(diào)查問卷和訪談內(nèi)容進行統(tǒng)計,分析了方案的優(yōu)勢及不足,并提出了進一步的改進意見。研究表明,新媒體環(huán)境下的社會性閱讀在學校中是可行的,在新媒體技術(shù)、社會性交流和閱讀教學評價三個方面都對閱讀教學有積極作用。本文的研究對中小學的社會性閱讀活動設(shè)計具有重大參考意義。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.33
【目錄】：

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